Diskussions storyboards er en fantastisk måde at få dine elever til at snakke om deres ideer i Science. De giver eleverne mulighed for at kritisere og evaluere forskellige synspunkter uden at forstyrre andre studerende. Denne aktivitet kan bruges ved starten af emnet for at fremkalde eventuelle misforståelser, som eleverne måtte have.
Først skal du vise eleverne et diskussionsoversigt som det nedenstående. Bed dem om at se på problemet på diskussions storyboardet. Det viser fire studerende, der alle har en ide om problemet foran dem. Studerende skal tænke på, hvem de synes er den mest korrekte og være rede til at forklare, hvorfor denne person er korrekt.
Her er nogle andre ideer til at bruge disse diskussions storyboards i dine lektioner.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Læs diskussions storyboardet, der viser fire studerende, der alle har en ide om problemet foran dem. Du skal give din mening om, hvem du synes er korrekt, og forklar hvorfor.
Engager dine elever ved at opstille en skattejagt, hvor de søger efter vigtige fakta eller mønstre i den periodiske tabel. Denne praktiske aktivitet hjælper eleverne med aktivt at udforske elementer og deres egenskaber, samtidig med at det styrker læringen på en sjov og mindeværdig måde.
Forklar skattejagtens retningslinjer, herunder tidsgrænser, teamwork- forventninger og respektfuldt samarbejde. Klare regler sikrer en glidende deltagelse og maksimerer læringen for alle elever.
Forbered en liste med ledetråde eller spørgsmål til eleverne, såsom 'Find et element i gruppe 1, der er et metal' eller 'Hvilket element har det atomnummer 8?'. Disse prompts guider eleverne til at øve sig i at bruge den periodiske tabels struktur og information.
Opmuntr samarbejde ved at parre elever eller danne små grupper. At arbejde sammen bygger kommunikationsevner og giver eleverne mulighed for at hjælpe hinanden med at fortolke tabellets detaljer.
Led en klassediskussion for at gennemgå skattejagtens svar og fremhæve vigtige mønstre, såsom tendenser i reaktivitet eller atomstørrelse. Dette styrker forståelsen og giver eleverne mulighed for at dele opdagelser med deres klassekammerater.
En diskussionsstoryboard for det periodiske system er en visuel aktivitet, der opfordrer elever til at dele og kritisere idéer om grundstofferne og det periodiske system. Lærere kan bruge den til at skabe samtale, vurdere tidligere viden, adressere misforståelser og fremme samarbejdende læring i naturfag.
Realtids-samarbejde tillader flere elever at arbejde på den samme diskussionsstoryboard samtidigt. Denne funktion fremmer teamwork, dybere tænkning og effektiv færdiggørelse, hvilket gør det nemt for elever at bygge og revidere idéer sammen.
For effektive diskussioner bør du fastlægge klare regler, opmuntre til respektfuld debat og give eksempler på storyboards. Gruppér elever, få dem til at begrunde deres valg, og vejled dem til at bruge formelt engelsk. Dette fremmer kritisk tænkning og kommunikationsevner.
For at tilpasse til forskellige klassetrin kan du ændre kompleksiteten af problemerne og det nødvendige dybdeniveau i svarene. For yngre elever, brug enklere spørgsmål; for ældre elever, introducér avancerede koncepter og opfordr til dybere analyse.
Udvid aktiviteten ved at lade elever tilføje ekstra felter for at forklare deres ræsonnement, lave storyboards der viser, hvorfor et svar er forkert, eller designe deres egne diskussionsspørgsmål for jævnbyrdige. Disse metoder uddyber forståelsen og peer-undervisning.