Aktivitet Inkluderer : Mellemordforråd og grammatik
Denne storyboard-aktivitet er beregnet til at fremhæve for studerende, at et betydeligt antal verber på spansk følge et helt andet mønster af verbkonjugering i preterit-tiden. Disse verbs bruger en ny stamme, der skal gemmes og en anden, men lignende, sæt af slutninger til andre preterite verb kategorier. Selvom det ikke er en komplet liste nedenfor, er nogle af de mest almindelige nye stammen verbs, deres nye stilker, og de ender, der skal bruges. Bemærk at ordet stammer, der slutter i "j", bruge en anden ellosende, og at ell form af hacer også er uregelmæssig.
For at praktisere denne preterite kategori skal eleverne bruge T-Chart layoutet, mærke den første kolonne "Old Stem" og den anden kolonne "New Stem." I den første kolonne af celler viser eleverne, hvordan hver verb ikke bruger Standardstammen. I anden kolonne viser eleverne ændringen til den nye stamme for disse verb. For forstærkning kan eleverne også indeholde diagrammet over mulige slutninger for hver verb. Derefter skal eleverne bruge det nye preterite-verb i en passende sætning. Cellen skal også illustrere betydningen af den studerendes sætning. Vanskeligheden ved denne aktivitet kan justeres ved at angive detaljer for den studerendes skrivning. Antallet af rækker hver elev skal afslutte kan også justeres. Tidsfordeling for denne aktivitet vil variere baseret på den specificerede sætningskompleksitet og antallet af ønskede verbeksempler.
| UDSAGNSORD | NYT PRETERITE STEM | PRETERITE ENDINGS |
|
|
|
|---|
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Engager eleverne ved at starte din lektion med et energisk genopfriskningsspil, som "verbstamme-stafet" eller "præpositionscharades". Spil får eleverne til at bevæge sig og tænke over verbformer på en sjov måde — hvilket gør nye koncepter mindre skræmmende!
Vis nøgleverber og deres nye stammer på farverige ankerdiagrammer i dit klasseværelse. At se disse verber dagligt hjælper med at styrke memorering og giver eleverne et praktisk visuelt referencepunkt under aktiviteter.
Giv udfyldningssætninger med nye stamverber i datid. Dette støtter elevskrivning og opmuntrer dem til at eksperimentere med formerne i kontekst.
Par elever og få dem til at stille og besvare spørgsmål med nye stamverber i datid. Korte, fokuserede dialoger opbygger tale-færdigheder og styrker de nye mønstre.
Afslut klassen ved at bede eleverne skrive en sætning eller tegne en hurtig tegneserie med et nyt stamverbum korrekt. Exit-billetter giver øjeblikkelig feedback og hjælper dig med at identificere, hvem der har brug for ekstra støtte.
Nye stammeverber i den spanske præteritums tid er verber, der ændrer deres stamme helt, når de bøjes i datid (præteritum). Disse verber bruger unikke stammer, som tener → tuv- og hacer → hic-, og har særlige endelser, der er forskellige fra almindelige præteritumverber.
For at bøje nye stammeverber i præteritum, ændrer du verbet til dets nye stamme (f.eks. estar → estuv-) og tilføjer de særlige endelser: -e, -iste, -o, -imos, -isteis, -ieron (eller -eron for stammer, der ender på "j").
Regelmæssige præteritumverber bevarer deres sædvanlige stamme og følger standardendelser, mens nye stammeverber bruger en helt anden stamme og har unikke endelser, hvilket gør dem uregelmæssige og kræver memorering.
Almindelige nye stammepræteritumsverber inkluderer tener (tuv-), estar (estuv-), poder (pud-), hacer (hic-), poner (pus-), andar (anduv-), venir (vin-), querer (quis-), saber (sup-), caber (cup-), traer (traj-), decir (dij-), traducir (traduj-), og conducir (conduj-).
Få eleverne til at bruge en T-Chart med kolonner for den gamle og den nye stamme. De udfylder hver verbes gamle stamme, dens nye præteritum-stamme, de rigtige endelser, og skriver eksempel sætninger med den nye stamme. Dette styrker både genkendelse og brug.