Efter at have studeret konjugationerne af ser og estar , skal eleverne fokusere på at forstå den grundlæggende forskel mellem de to. Oprettelse af et storyboard som dette er et kraftfuldt værktøj til at illustrere de almindelige anvendelser af ser og estar .
Få eleverne til at oprette originale storyboards som denne model for at øve og demonstrere deres forståelse af ser og estar . Oplys eleverne om at lave en celle for hver kategori, mærke den og give en sætning under billedet ved hjælp af ser og estar korrekt. Da der er flere ser kategorier end estar , bør eleverne bruge de ekstra celler til at praktisere forskellige konjugerede former for estar, mens de veksler mellem eksempler på følelser og placering.
Kategorier:
Alternativ aktivitet 1: Studerende opretter storyboard for kun at fokusere på ser -6 celler, en til hver brug af ser .
Alternativ aktivitet 2: Studerende opretter storyboard for at fokusere udelukkende på estar -2 celler, en til hver brug af estar .
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Design korte rollespilsaktiviteter, hvor elever bruger ser og estar i en kontekst. Dette hjælper dem med at øve at vælge mellem de to verber i autentiske, hverdagssituationer.
Giv sætningrammer som 'Yo soy...' eller 'Ella está...' for at hjælpe elever med at begynde deres svar. Sætningstartere støtter tøvende talere og forstærker korrekt verbumvalg.
Brug billeder eller flashcards, der tydeligt viser scenarier relateret til ser (som identitet eller profession) og estar (som følelser eller placering). Visuelle cues hjælper elever med at forbinde kontekst med verbumvalg.
Bed eleverne om at holde kort op eller give tommelfinger op/ned efter at have hørt en sætning for at vise, om ser eller estar er korrekt. Øjeblikkelig feedback giver dig mulighed for at rette almindelige fejl med det samme.
Ser bruges til permanente eller væsentlige egenskaber (som identitet, nationalitet, profession), mens estar bruges til midlertidige tilstande og placeringer (såsom følelser eller fysisk sted). Husk: ser beskriver, hvad noget er, estar beskriver hvordan eller hvor det er.
Brug interaktive aktiviteter som at lave storyboards, hvor eleverne illustrerer og mærker eksempler på både ser og estar i kontekst. Opfordr dem til at bruge sætninger for hver kategori (identitet, følelse, placering osv.) for praktisk øvelse.
Eksempler: Ser: "Hun er lærer". Estar: "Hun er træt". Disse viser permanent identitet versus en midlertidig tilstand.
Brug ser til identitet, nationalitet, personlighed, fysiske egenskaber, profession og dato/tid. Hvis karakteristikaet ses som permanent eller definerende, er ser det rigtige valg.
Bed eleverne lave storyboards med celler for hver anvendelse af ser og estar, mærk hver kategori (som følelse, placering, profession) og skriv en eksempel sætning under hvert billede for at illustrere reglen i kontekst.