Forfattere bruger flashbacks i tekster for at afsløre oplysninger om et tegns fortid. Flashbacks kan give et indblik i tegnets motivation eller detaljer om konflikten. I denne aktivitet vil eleverne identificere eksempler på flashback og identificere forfatterens formål med at inkludere dem.
Marty ligger ved at spise sin søsters chokolade. Han bliver rød og hævder: "Det var et af mine livs værste dage."
Marty husker at kalde David Howard ved sit fulde navn ved to lejligheder: Da David sad på en blomsterpotte gjorde Marty sin mor, og da han slog Marty med sine bukser ned i badeværelset.
Marty tænker tilbage til den tid, han fandt en død hund med en kugle gennem hovedet nær Judd Traver's hus.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Lav et storyboard, der illustrerer forskellige flashbacks, og hvad de afslører om historien.
Introducer signalord, der ofte indikerer et flashback, som «Jeg husker», «for længe siden», eller «da jeg var yngre». At fremhæve disse spor hjælper eleverne med aktivt at søge efter flashbacks i enhver historie, de læser.
Pause, når du opdager et muligt flashback i teksten, og tænk højt om, hvad der gør det til et flashback. Dette demonstrerer din ræsonneringsproces og opmuntrer eleverne til at anvende de samme strategier selvstændigt.
Efter at have identificeret et flashback, spørg eleverne, hvordan det hjælper dem med at forstå en karakters handlinger eller følelser. Diskussion af disse forbindelser bygger dybere forståelse og empati for karaktererne.
Bed eleverne lave enkle tegninger eller storyboard af flashbacks fra forskellige historier. Denne visuelle tilgang hjælper eleverne med at huske detaljer og forstå flashbackets indvirkning på fortællingen bedre.
Organiser små gruppe- eller partner-samtaler, hvor elever deler eksempler på flashbacks og diskuterer, hvorfor forfattere måske vælger at inkludere dem. Samarbejdende samtaler fremmer kritisk tænkning og dybere litterær analyse.
Et tilbageblik er en fortællingsteknik, hvor forfatteren afbryder den primære fortælling for at vise begivenheder fra fortiden. I 'Shiloh' afslører tilbageblik vigtige øjeblikke fra Martys fortid, hvilket hjælper læserne med at forstå hans motivationer og historiens konflikt.
Elever kan opdage tilbageblik i 'Shiloh' ved at lede efter øjeblikke, hvor Marty eller andre karakterer husker tidligere begivenheder. Ledetråde inkluderer sætninger som “Jeg husker, da...” eller pludselige skift til fortidens oplevelser. Fremhæv disse sektioner og diskuter, hvad de afslører om karaktererne.
Forfatteren bruger tilbageblik til at afsløre karaktermotivationer, give baggrundshistorie og uddybe konflikten. Disse glimt ind i fortiden hjælper læserne med at forbinde sig med Martys følelser og de valg, han træffer i historien.
Den bedste måde at undervise i tilbageblik med 'Shiloh' er at få eleverne til at skabe storyboards, der viser hver tilbageblik og dets formål. Opfordr eleverne til at illustrere scener, beskrive, hvad hvert tilbageblik afslører, og diskutere, hvorfor forfatteren inkluderede dem.
Eksempler inkluderer, at Marty husker at have løjet om at have spist sin søsters chokolade, og at han husker at have fundet en død hund. Disse tilbageblik viser Martys skyld, ansvarsfølelse og hans følelser over for Judd Travers, hvilket uddyber vores forståelse af hans karakter.