Øvelse af konjugation af refleksive verb er meget vigtigt for første gangs elever. Lad eleverne gennemføre følgende storyboard øvelse for at øve denne færdighed og til at passe formularerne i enkle sammenhænge. Studerende kan blive instrueret til at bruge nutiden, preteritens spænding eller den ufuldkomne spænding afhængigt af deres niveau.
Studerende skal vælge gridlayoutet og behandle cellerne som et verbt diagram, og placere deres valgte refleksive verb i hver celle i henhold til de forskellige emnepronomenkonjugeringer af yo, tú, él / ella / Ud., Nosotros, vosotros og ellos / Ellas / UDS. I hver celle vil eleverne inkludere den korrekte konjugation af deres refleksive verb inden for rammerne af en sætning. Cellen skal også illustrere den valgte sætning. Under hver celle i beskrivelsesboksen vil eleverne forstærke konjugationen ved at genindtaste det konjugerede refleksive verb.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Forbind ny grammatik til elevernes liv ved at bruge velkendte daglige rutiner. Dette hjælper eleverne med at se, hvordan refleksive verber passer ind i virkelige situationer, de oplever, som at vågne op eller børste tænder.
Vælg aktiviteter som rejs dig (at stå op), pusle tænder (at børste), eller klæde sig på (at klæde sig). At bruge velkendte handlinger gør læringen relevant og mindre skræmmende for begyndere.
Sig enkle sætninger som “Jeg står op klokken syv.” At høre refleksive verber i kontekst og med gestus hjælper eleverne med at forbinde betydning med former.
Få klassen til at stå op og mime handlingerne, mens de siger “Jeg vågner,” “Jeg børster tænder,” osv. Bevægelse styrker både ordforråd og korrekte verbformer.
Byg en synlig reference sammen, der matcher pronomener, verber og daglige rutiner. Dette diagram støtter visuelle elever og giver en guide til øvelse.
Spanske refleksive verber er verber, der bruges, når subjektet udfører en handling på sig selv, som vaske sig (at vaske sig). For at bøje dem tilføjes det korrekte refleksive pronomen (mig, dig, sig, os, jer, sig) før verbet, og verbets endelse ændres for at matche subjektet og tiden.
Brug en storyboard-aktivitet, hvor eleverne udfylder en gitter med refleksive verber for hver pronomen, laver sætninger med disse former og illustrerer hver sætning. Denne visuelle og kontekstuelle tilgang hjælper eleverne med at øve og huske bøjningsformer.
Få eleverne til at lave et verbgraf i et gitter. I hver celle skriver de en sætning med det refleksive verbum for et bestemt subjektpronomens og tid, og illustrerer handlingen. At skrive den bøjet form af verbet igen styrker læringen.
Almindelige fejl omfatter at glemme at bruge det refleksive pronomen, blande pronomener eller bruge den forkerte verbetid. Understreg korrekt placering af pronomener og øv med forskellige tider for at undgå forvirring.
Eksempler: Jeg står op (Me levanto), Du tager bad (Te duchas), Vi går i seng (Nos acostamos). Hvert bruger et refleksivt pronomen og verbet bøjet for subjektet.