Når man underviser digte, er det ofte nyttigt at genopfriske eller introducere de studerende med tekniske ord. ”Metaphor", 'bogstavrim', 'personificering', 'billedsprog', 'apostrof', og 'assonance' er et par vigtige vilkår.
Når du har læst digtet, bede dine elever til at gøre en skattejagt ved hjælp af Storyboard Creator. Giv dem listen igen og få dem oprette et storyboard, der skildrer og forklarer brugen af hvert litterære element i digtet. De vil have en absolut blast og få beherskelse af ordene.
| BESKRIVELSE | EKSEMPEL | |
|---|---|---|
| bogstavrim | Gentagelse af konsonant lyde på den begyndende ord i en sætning eller linje | ”Runic rim” |
| personificering | Give menneskelignende egenskaber til ikke-menneskelige genstande eller abstrakte ideer | ”For hver lyde, der flyder / Fra rust i deres struber / Er et suk.” |
| Imagery | Brugen af beskrivende eller billedsprog til at skabe levende mentale billeder, der appellerer til sanserne | ”Men øret tydeligt fortæller, / I jangling, / Og tovtrækkeri, / Hvordan de farlige dræn og dønninger, / Ved forliset eller hævelse i vrede bells--” |
| assonance | Gentagelsen af en vokal lyd | ”Hvad aw o rld af lykke deres harmoni f o genfortæller!” |
| onomatopoeia | Den stavning af et ord efterligner lyden det repræsenterer | ”Hvordan de tisse, klirre, klirre, / I den iskolde luft i nat!” |
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Studieinstruktioner
Lav et storyboard, der viser fem eksempler på litterære elementer i "The Bells".
Aktivér forudgående viden ved at starte klassen med et kort matchingspil eller mini-quiz ved brug af nøgle litterære termer. Dette hjælper eleverne med at huske definitioner og forbereder dem på at spotte disse elementer, mens de læser.
Vis hvordan man analyserer et vers ved at tænke højt mens du identificerer eksempler på alliteration, personificering og billeder. Fremhæv ord og forklar din tankegang, så eleverne kan se processen i aktion.
Led elever til at bruge farvede blyanter eller digitale markører til at mærke hvor de finder metaforer, assonans og andre virkemidler i digtet. Denne hands-on aktivitet øger engagementet og hjælper dem med visuelt at forbinde termer med teksten.
Opfordr elever til at dele deres fund i små grupper og diskutere, hvordan hver litterær enhed former digtets stemning, lyd eller billedsprog. Dette fremmer dybere tænkning og peer-læring.
Udfordre elever til at skrive et kort digt eller en paragraph, der bruger mindst to litterære elementer fra lektionen. Dette styrker forståelsen og hjælper dem med at anvende nye færdigheder på kreative måder.
'The Bells' af Edgar Allan Poe indeholder nøglelitterære elementer såsom alliteration, personifikation, billedsprog, assonans og onomatopoeia. Disse virkemidler forbedrer digtets stemning og lyd, hvilket gør det engagerende for elever at analysere og diskutere.
En engagerende måde er at lade eleverne lave en skattejagt efter litterære elementer i digtet. Efter at have gennemgået hvert begreb, kan eleverne finde eksempler og oprette en storyboards, der visuelt repræsenterer og forklarer hver virkemiddel. Denne interaktive tilgang øger forståelsen og fastholdelsen.
Et eksempel er: “For every sound that floats / From the rust within their throats / Is a groan.” Her giver Poe klokkerne menneskelige egenskaber, hvilket får dem til at virke som om de kan knirke og have hals.
Denne linje bruger onomatopoeia, hvor ordet "tinkle" efterligner lyden, som klokkerne laver, hvilket hjælper læserne med at forestille sig den auditive oplevelse, der beskrives i digtet.
Den bedste måde er at give en liste over termer (som metafor, alliteration og billedsprog) og lade eleverne finde og illustrere eksempler fra digtet, for eksempel gennem en storyboarding-aktivitet. Visuelle og praktiske tilgange gør abstrakte begreber mere konkrete for lærende.