Når du læser ”The General Prologue”, kan man bemærke, at den naive fortælleren fokuserer på særlige træk, og overser andre. Før du starter, skal du sørge studerende kender: karikaturer i litteraturen er en beskrivelse af en person, der bruger overdrivelse af nogle egenskaber og forsimpling af andre.
Hvad er formålet med karikaturer i litteratur?
Start med at have de studerende lave en liste over hver enkelt elev i klassen. Lad dem skrive ned en ting, som de kender hver person, for eksempel hvilken by er den studerendes fra, hvad der er deres favorit er hobby. Få eleverne samarbejder og oprette en liste til hver elev. For eksempel, alle ved, at Johnny er fra Boston, han elsker baseball, og hans livret er lasagne. Nogle andre studerende kan tilføje, at de ved, han er en nat ugle, han elsker farven blå, og hans mor er fra Italien. Johnny vil tage denne liste og cirkel de ting, der vises mere end én gang. Det er de ting, der vil gøre op Johnnys karikatur.
Få eleverne tager de fælles ting fra deres karikatur lister, og skabe et storyboard af sig selv. Desuden har dem skrive en 8-12 linje digtet af karikatur traits deres klassekammerater er kommet op med, at der er vigtige for dem (i Chaucerian eller moderne engelsk, dit valg!). De kan gøre storyboardet mellem 4-6 celler, afhængigt af hvor længe deres digte er, hvor mange studerende er i klassen, og hvor mange fælles træk vises på deres lister! Nedenfor er et udsnit af en fire-celle karikatur bord.
Cell 1: Basketball
Mit navn er Haley og jeg er så høj
Selvfølgelig ved du, jeg spiller basketball
Cell 2: Madlavning og læsning
Når jeg kommer hjem, jeg elsker at lave mad!
Og så sidder jeg ned for at læse en bog!
Cell 3: Fransk
Min familie kommer fra Frankrig, og alle mine venner kender
”Bonjour!” Forstås hej!
Cell 4: Hunde
Jeg har to hunde, de gøre min dag
Mit navn er Haley, og dette er min caricature- yay!
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Formål: Lav et storyboard på 3-6 celler om dig selv, baseret på den karikaturliste, dine klassekammerater har lavet.
Elevvejledning:
Guid eleverne til at identificere overdrevne træk i karakterer ved nøje at læse beskrivende passager. Opfordr dem til at se efter ord eller udtryk, der virker overdrevent eller fremhæver specifikke træk. Dette hjælper eleverne med at genkende forfatterens hensigt og forstå, hvordan karikaturen afslører karakter eller tema.
Invitér eleverne til at sammenligne litterære karikaturer med offentlige personer eller berømtheder, der ofte portrætteres med overdrevne træk. Denne aktivitet øger engagementet og gør analysen mere relaterbar ved at forbinde litteraturen med eksempler fra den virkelige verden.
Led en samtale om, hvordan karikaturer kan påvirke læseres meninger om karakterer eller grupper. Opfordr eleverne til at overveje, om karikaturer altid er retfærdige, og hvornår de kan bruges til kritik, humor eller social kommentar.
Udfordr eleverne til at vælge en karakter fra "The General Prologue" og skrive en kort scene eller digt, der overdriver forskellige træk end originalen. Dette styrker forståelsen af forfatterens valg og giver eleverne mulighed for at eksperimentere med tone og perspektiv.
Bed eleverne om at gennemgå deres storyboards eller digte og reflektere over, hvordan overdrivelse af visse træk former læsernes opfattelse af en karakter. Dette styrker litterære begreber og hjælper eleverne med at anvende kritisk tænkning i deres kreative arbejde.
En karikatur i litteraturen er en beskrivelse af en person, der overdriver visse træk og forenkler andre. I "The General Prologue" af The Canterbury Tales bruger Chaucer karikaturer til at fremhæve nøgletræk ved hver pilgrim, ofte for underholdning og social kritik.
VeJled eleverne til at lave en liste over unikke træk ved hver klassekammerat, identificere gentagne karakteristika, og bruge disse til at lave en karikatur. Eleverne skaber derefter en storyboard og skriver et kort digt, der fremhæver disse træk, hvilket hjælper dem med at forstå, hvordan forfattere som Chaucer opbygger mindeværdige karakterer.
Karikaturer hjælper eleverne med at se, hvordan Chaucer kritiserer, underholder og kommenterer på samfundet ved at overdrive træk ved hans karakterer. Denne tilgang gør teksten mere relaterbar og opmuntrer eleverne til kritisk at analysere karaktertræk.
Ja! For eksempel: Celle 1: Basketball – "Mit navn er Haley, og jeg er så høj, selvfølgelig ved du, at jeg spiller basketball." Celle 2: Madlavning og Læsning – "Når jeg kommer hjem, elsker jeg at lave mad! Og så sætter jeg mig ned for at læse en bog!" Hver celle bruger poesi og billeder til at vise en forskellig egenskab.
Opmuntr kreativitet ved at lade eleverne bruge moderne eller Chauceriansk engelsk i deres digte, illustrere med sjove visuals, og samarbejde om egenskabslister. At gøre aktiviteten personlig og interaktiv hjælper eleverne med at forbinde sig med materialet og hinanden.