Oprettelse af en 5 Ws-analyse fuldfør en 5 Ws-analyse af Tinker v. Des Moines-sagen og besvar spørgsmålene Hvem, Hvad, Hvornår, Hvor og Hvorfor. Deres svar skal undersøges, og denne aktivitet er en fantastisk måde for studerende at gennemgå, hvad de allerede har lært.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Afleveringsdato:
Mål: Opret en 5W-analyse af Tinker v. Des Moines-sagen: Hvem, hvad, hvornår, hvor og hvorfor.
Elevinstruktioner:
Klartlæg, hvilke kilder eleverne skal bruge, og hvor detaljerede deres svar skal være. At give eksempler og en liste over foreslåede hjemmesider eller lærebøger hjælper eleverne med at fokusere og forbedrer forskningskvaliteten.
Vis, hvordan man bryder en retssag ned i Hvem, Hvad, Hvornår, Hvor og Hvorfor ved hjælp af et enkelt eksempel. Tænk højt, mens du analyserer en velkendt historie eller begivenhed, så eleverne forstår din ræsonnering.
Opfordr elever til at illustrere hver 'W' med billeder, der fanger nøgledetaljer. Visuelle elementer fordyber forståelsen og gør analysen mere mindeværdig for alle elever.
Få elever til at udveksle deres færdige analyser med en partner og give specifik feedback om nøjagtighed og fuldstændighed. Peer review fremmer dybere engagement og hjælper med at opdage fejl.
Facilitér en klassesamtale om, hvordan fakta (de 5Ws) i Tinker mod Des Moines relaterer til elevrettigheder og Den første ændring. At skabe forbindelse til den virkelige verden styrker kritisk tænkning og relevans.
De 5 W'er i Tinker mod Des Moines sagen er: Hvem (elever, skoleansatte), Hvad (en højesteretsdom om elevfrihed), Hvornår (1965–1969), Hvor (Des Moines, Iowa), og Hvorfor (elever ville protestere mod Vietnamkrigen ved at bære armbands, hvilket førte til en tvist om første ændringsret i skolen).
For at undervise i Tinker mod Des Moines med en 5 W-aktivitet skal eleverne researche og udfylde Hvem, Hvad, Hvornår, Hvor og Hvorfor om sagen, lave korte resuméer for hver, og tilføje relevante billeder eller scener for at gøre læringen mere engagerende og visuelt.
Tinker mod Des Moines er vigtigt, fordi højesteret fastslog, at elever ikke mister deres første ændringsrettigheder i skolen, hvilket fastlagde en vigtig præcedens for ytrings- og udtryksfrihed i offentlige uddannelser.
Den vigtigste lektion er, at elever har forfatningsmæssige rettigheder i skolen, men disse rettigheder kan begrænses, hvis deres handlinger forstyrrer læringen. Sagen balancerer fri udtryk med at opretholde et ordentligt skolemiljø.
Hurtige gennemgangsmetoder inkluderer at lade eleverne udfylde en 5 W-oversigt, diskutere fakta og indvirkning i små grupper, lave resuméplakater eller deltage i en mock-debat om elevfrihedsrettigheder baseret på Tinker-sagen.