En anden god måde at engagere dine elever er ved at skabe et storyboard, der bruger ordforråd fra toppe og bunde bog.
I denne aktivitet studerende demonstrere deres forståelse af ordforråd ord ved hjælp af sætninger og tilsvarende billeder. Studerende kan gives de gloser, eller de kan bruge ord, som de har opdaget gennem deres læsning af teksten. Sætningerne og billeder validere forståelse af ordet og den sammenhæng, at det blev brugt i romanen.
Her er nogle måder at hjælpe dine elever finde betydningen af ordforråd ord, de vælger:
Her er en liste over nogle få gloser almindeligvis undervises med historien og et eksempel på en visuel ordforråd bord.
Rigdom
(N.) En overflod af værdifulde ejendele eller penge
Eksempel: ”Hans far havde været en hårdtarbejdende og en smart forretning bjørn, og han havde givet alle hans rigdom til sin søn."
skulen:
(N.) En vred eller dårligt humør ekspression
Eksempel: ”Bjørn så på sin bunke og skulede."
Høst:
(V./n.) Processen eller periode med indsamling i afgrøder
Eksempel: ”Da det var tid til høsten, Hare kaldt ud, 'Vågn op, Bjørn! Du får toppen og jeg får bunden. '"
Andre ordforråd ord, der kunne anvendes, indbefatter:
Gæld, profit, samarbejdspartnere, snydt, kloge, dovne, og afgrøder
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Demonstrer din forståelse af ordforråd ord i toppe og bunde ved at skabe visualiseringer.
Tilpas ordforrådsaktiviteter for at imødekomme alle elevers behov, herunder engelsklærende elever og dem, der har brug for ekstra støtte. Differentiering hjælper hver elev med at få adgang til og forstå nye ord i deres eget tempo og på deres eget niveau.
Par eller gruppér elever, så de kan understøtte hinandens ordforrådsforståelse. Elever med forskellige færdigheder i grupper giver de stærkere læsere mulighed for at modellere strategier, mens andre opbygger selvtillid gennem samarbejde.
Tilbyd sætningstartere og ordbanker til elever, der har brug for scaffolding. Disse værktøjer hjælper elever med at skabe komplette, kontekstrige sætninger, når de øver nye ord.
Brug lege, manipuleringsgenstande eller bevægelsesbaserede aktiviteter for at styrke ordforrådets betydning. Fysisk aktivitet kan forbedre fastholdelse og gøre læring mere fornøjelig for alle elever.
Brug exit-billetter, tommelfingre op/ned eller korte diskussioner for at vurdere, hvor godt eleverne forstår ordforrådet. Hyppige, lavtrykskontroller hjælper dig med at justere instruktionen med det samme for elever, der har brug for mere støtte.
En Tops and Bottoms-ordforrådslektion er en struktureret aktivitet, hvor elever udforsker og forstår ordforrådsord fra bogen Tops and Bottoms af Janet Stevens. Eleverne definerer nøglebegreber, bruger dem i sætninger og illustrerer deres betydning for at uddybe forståelsen.
Elever kan oprette visuelle ordforrådstavler ved at vælge ord fra Tops and Bottoms, finde definitioner, skrive eksempelsætninger og tegne eller vælge billeder, der repræsenterer hvert ords betydning. Dette hjælper med at styrke forståelsen gennem både tekst og billeder.
Effektive strategier inkluderer brug af sammenhængskluespil fra de omgivende sætninger, analyse af orddele (præfikser, suffiks), ledetråde fra billeder og tjek af ordbog eller ordforklaringer. Disse metoder støtter elever i at opdage ords betydning selvstændigt.
Almindelige ordforrådsord fra Tops and Bottoms inkluderer rigdom, rynke, høst, gæld, profit, forretningspartnere, snydt, klog, doven og afgrøder. Disse ord er vigtige for at forstå historiens temaer og karakterer.
Lærere kan tilpasse aktiviteten ved at vælge enklere ord og kortere sætninger til de yngre elever eller ved at opfordre til dybere analyse og mere komplekse illustrationer til de ældre elever. Justering af sværhedsgrad og ordforrådsvalg sikrer, at lektionen passer til forskellige læringsniveauer.