I denne aktivitet vil de studerende bruge et edderkopkort for at specificere de vigtigste komponenter i uafhængighedserklæringen . Ved at specificere de 5 Ws vil eleverne være i stand til at identificere og forklare, hvem der har skrevet det, hvorfor, hvor, og hvornår det blev skrevet, og hvad dokumentet sagde. Edderkopkortet giver studerende mulighed for at få et holistisk perspektiv af selve dokumentet, næsten som en erklæring om uafhængighed . Studerende skal være i stand til også at forbinde store tematiske ideer om revolution, rettigheder og friheder.
Studerende besvarer følgende spørgsmål på deres edderkopkort:
Udvidet aktivitet
Lad eleverne analysere og lave et edderkopkort over Frankrigs erklæringer om menneskets rettigheder fra 1789. Begge erklæringer kommer inden for årtier efter hinanden, da Frankrikes revolution og ideer er meget påvirket af Amerikas. Lad eleverne identificere ligheder og forskelle.
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Elevinstruktioner
Lav en 5W-analyse af uafhængighedserklæringen: Hvem, hvad, hvornår, hvor og hvorfor.
Fremme kritisk tænkning ved at organisere en klassedebats, hvor eleverne tager roller som støtter eller kritikere af erklæringen. Denne aktivitet hjælper eleverne med at øve overtalende tale og uddybe deres forståelse af dokumentets argumenter og historiske kontekst.
Del eleverne op i grupper, der repræsenterer forskellige perspektiver, såsom Patrioter, Loyalister og neutrale kolonister. At tildele roller øger engagementet og sikrer, at forskellige synspunkter bliver hørt.
Del vejledende spørgsmål, som fx: “Var erklæringen berettiget?” eller “Hvordan påvirkede den folk i kolonierne?” Klarlæg spørgsmålene for at hjælpe eleverne med at organisere deres research og argumenter.
Skitsér tidsbegrænsninger, talerækkefølge og forventninger om respektfuld lytning. At etablere struktur holder debatten fokuseret og produktiv.
Led en kort diskussion efter debatten for at reflektere over nye indsigter og forbindelser til de 5 W'er. Dette styrker læringen og giver eleverne mulighed for at bearbejde forskellige synspunkter.
De 5 W'er i Uafhængighedserklæringen er: Hvem skrev den, Hvad står den for, Når blev den skrevet, Hvor blev den skrevet, og Hvorfor blev den oprettet. Denne ramme hjælper eleverne med at forstå dokumentets nøgledetaljer og kontekst.
For at undervise i erklæringens hovedidéer med et 5 W'er edderkoppediagram, skal eleverne oprette sektioner for Hvem, Hvad, Hvornår, Hvor og Hvorfor. De skal besvare hvert spørgsmål og tilføje billeder eller eksempler. Denne visuelle tilgang støtter forståelse og diskussion af dokumentets temaer.
Et eksempel på en opgave beder eleverne om at bruge et edderkoppediagram til at nedbryde de 5 W'er i Uafhængighedserklæringen. Eleverne udfylder, hvem der skrev den, hvad den siger, hvornår og hvor den blev skrevet, og hvorfor. De kan også illustrere hvert punkt for dybere engagement.
At forstå 5 W'erne hjælper eleverne med at opbygge et klart og holistisk billede af erklæringens formål, kontekst og indvirkning. Det fremmer kritisk tænkning om historiske dokumenter og forbinder teksten med bredere temaer som rettigheder og revolution.
Begge dokumenter understreger individuelle rettigheder og inspirerede til revolutionært forandring, men adskiller sig i kontekst og sprog. Den amerikanske erklæring fokuserede på uafhængighed fra Storbritannien, mens Frankrigs erklæring fastsatte universelle rettigheder efter deres revolution. Sammenligning hjælper eleverne med at se spredningen af oplysningstidens ideer.