Oversigt Over Lektionsplanen
Ved hjælp af en gitter storyboard skal eleverne analysere uddrag fra Uafhængighedserklæringen tekst. Lad eleverne bruge en akse af nettet til at sætte et bestemt uddrag, en for deres rationale om, at uddrag, og endelig hvad det kan betyde i ”moderne formuleringen”. Ved at bruge et gitter, vil de studerende være i stand til at analysere og syntetisere hvad de mener erklæringen siger, hvad det betyder, og hvad det kan betyde i dag.
Uddrag 1
"I alle stadier af at disse undertrykkelsesmekanismer Vi har indgivet et andragende om oprejsning i de mest ydmyge vilkår:. Vores gentagne Andragender er kun besvaret af gentagen skade En prins, hvis karakter således er præget af enhver handling, der kan definere en tyran, er uegnet til at være herskeren af et frit folk."
Hvis vi skal prøve igen og igen for at få rettigheder, vi har indgivet et andragende til, og får ingen svar eller positive resultater, kan vi kun definere kongen som en tyran. Ikke kun det, men han kan ikke herske over frie mennesker.
Grundlag
Begrundelsen for dette uddrag er, at en hersker, som tager på træk, der indikerer uegnet regel (eller tyranni), ikke kan da udelukke et frit folk. På trods af kolonister gentagne forsøg på at demokratisk bede om forandring, har de blevet mødt med mere undertrykkelse.
Uddrag 2
"At disse forenede kolonier er, og af Right burde være frie og uafhængige stater; at de er frikendt fra alle Allegiance til den britiske krone, og at alle politiske forbindelse mellem dem og staten Storbritannien, er og burde være helt opløst ..."
Vi er alle i samme båd! Vi bør erklære uafhængighed, og har ingen tilknytning til Storbritannien overhovedet! Derfor tager vi tilbage vores troskab, og fra denne dag, vil vi være en forenet, uafhængig og fri nation!
Grundlag
Begrundelsen for dette uddrag er, at kolonierne officielt afskæring bånd til Storbritannien. De skal være fri, og så mere, uafhængig. Kun ved at skære bånd med deres mor land kan de være fri.
Uddrag 3
"Når I løbet af menneskelige hændelser, bliver det nødvendigt for et folk at løsne de politiske bånd, der har tilsluttet dem med en anden, og at påtage sig blandt de beføjelser af jorden, den uafhængige og jævnbyrdige, som naturens love og af Naturens Gud berettiger dem ..."
Over tid, bliver det indlysende to grupper skal adskille; hvad enten det er i løbet af ideer eller regeringer. En ting er sikkert: naturlige lov og beføjelser afløser alle. Når de er truet, skal man være i stand til at påtage sig deres egen skæbne, som naturen har tiltænkt.
Grundlag
Begrundelsen for dette uddrag er, at folk har brug for at løsrive sig fra andre for at bevare love og rettigheder, der er berettiget til dem naturligt. Derfor har en selvstændig nation er, hvad der vil bevare disse rettigheder og naturlove.
Udvidet aktivitet
Har eleverne benytter samme gitter storyboard opsætning til Frankrig erklæring af Menneskerettighederne. Ved hjælp af de samme ideer, skal eleverne nedbryde specifikke uddrag for erklæringen, og gælder for deres eget rationale. I stedet for moderne formulering har eleverne forbinde hver uddrag til den amerikanske erklæring ved at sammenligne og kontrasterende det.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instructions
Create a grid that analyzes and synthesizes various excerpts from the Declaration of Independence.
- Click "Start Assignment".
- Choose 3 excerpts from the Declaration of Independence.
- In the first row, write the direct lines from the document.
- In the second row, write the meaning of the quote in modern words.
- In the third row, explain the rationale of the excerpt.
- Illustrate all cells using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Lektionsplan Reference
Oversigt Over Lektionsplanen
Ved hjælp af en gitter storyboard skal eleverne analysere uddrag fra Uafhængighedserklæringen tekst. Lad eleverne bruge en akse af nettet til at sætte et bestemt uddrag, en for deres rationale om, at uddrag, og endelig hvad det kan betyde i ”moderne formuleringen”. Ved at bruge et gitter, vil de studerende være i stand til at analysere og syntetisere hvad de mener erklæringen siger, hvad det betyder, og hvad det kan betyde i dag.
Uddrag 1
"I alle stadier af at disse undertrykkelsesmekanismer Vi har indgivet et andragende om oprejsning i de mest ydmyge vilkår:. Vores gentagne Andragender er kun besvaret af gentagen skade En prins, hvis karakter således er præget af enhver handling, der kan definere en tyran, er uegnet til at være herskeren af et frit folk."
Hvis vi skal prøve igen og igen for at få rettigheder, vi har indgivet et andragende til, og får ingen svar eller positive resultater, kan vi kun definere kongen som en tyran. Ikke kun det, men han kan ikke herske over frie mennesker.
Grundlag
Begrundelsen for dette uddrag er, at en hersker, som tager på træk, der indikerer uegnet regel (eller tyranni), ikke kan da udelukke et frit folk. På trods af kolonister gentagne forsøg på at demokratisk bede om forandring, har de blevet mødt med mere undertrykkelse.
Uddrag 2
"At disse forenede kolonier er, og af Right burde være frie og uafhængige stater; at de er frikendt fra alle Allegiance til den britiske krone, og at alle politiske forbindelse mellem dem og staten Storbritannien, er og burde være helt opløst ..."
Vi er alle i samme båd! Vi bør erklære uafhængighed, og har ingen tilknytning til Storbritannien overhovedet! Derfor tager vi tilbage vores troskab, og fra denne dag, vil vi være en forenet, uafhængig og fri nation!
Grundlag
Begrundelsen for dette uddrag er, at kolonierne officielt afskæring bånd til Storbritannien. De skal være fri, og så mere, uafhængig. Kun ved at skære bånd med deres mor land kan de være fri.
Uddrag 3
"Når I løbet af menneskelige hændelser, bliver det nødvendigt for et folk at løsne de politiske bånd, der har tilsluttet dem med en anden, og at påtage sig blandt de beføjelser af jorden, den uafhængige og jævnbyrdige, som naturens love og af Naturens Gud berettiger dem ..."
Over tid, bliver det indlysende to grupper skal adskille; hvad enten det er i løbet af ideer eller regeringer. En ting er sikkert: naturlige lov og beføjelser afløser alle. Når de er truet, skal man være i stand til at påtage sig deres egen skæbne, som naturen har tiltænkt.
Grundlag
Begrundelsen for dette uddrag er, at folk har brug for at løsrive sig fra andre for at bevare love og rettigheder, der er berettiget til dem naturligt. Derfor har en selvstændig nation er, hvad der vil bevare disse rettigheder og naturlove.
Udvidet aktivitet
Har eleverne benytter samme gitter storyboard opsætning til Frankrig erklæring af Menneskerettighederne. Ved hjælp af de samme ideer, skal eleverne nedbryde specifikke uddrag for erklæringen, og gælder for deres eget rationale. I stedet for moderne formulering har eleverne forbinde hver uddrag til den amerikanske erklæring ved at sammenligne og kontrasterende det.
Skabelon og Klasse Instruktioner
(Disse instruktioner kan tilpasses fuldstændigt. Når du har klikket på "Kopiér aktivitet", skal du opdatere instruktionerne på fanen Rediger i opgaven.)
Student Instructions
Create a grid that analyzes and synthesizes various excerpts from the Declaration of Independence.
- Click "Start Assignment".
- Choose 3 excerpts from the Declaration of Independence.
- In the first row, write the direct lines from the document.
- In the second row, write the meaning of the quote in modern words.
- In the third row, explain the rationale of the excerpt.
- Illustrate all cells using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Lektionsplan Reference
Sådan gør du med Connective Grid-analyse: Uddrag, begrundelse og moderne formuleringer
Organiser elevgruppediskussioner ved hjælp af gittermetoden
Fremme samarbejde ved at tildele små grupper ansvaret for at analysere forskellige uddrag på deres gitter, og derefter dele resultater. Dette uddyber forståelsen og giver eleverne mulighed for at lære af hinandens perspektiver.
Tildel roller til hvert gruppemedlem
Øg engagementet ved at lade eleverne påtage sig roller som notattager, præsentator eller illustrator inden for deres gruppe. Klart definerede ansvarsområder hjælper alle elever med at bidrage og holde fokus.
Faciliter en galleri-vandring af færdige gitter
Vis elevarbejde rundt i klasseværelset, og lad grupper besøge hinandens gitter. Opmuntr elever til at stille spørgsmål eller komme med kommentarer, hvilket fremmer peer-feedback og refleksion.
Afslut med en helklasse-refleksion
Styrk læringen ved at vejlede elever til at dele, hvilke ligheder og forskelle de bemærkede mellem gruppens analyser. Dette hjælper med at forstærke centrale begreber og forbinder individuelt arbejde med klasseomspændende indsigter.
Ofte stillede spørgsmål om analyse af konnektivt grid: Uddrag, begrundelse og moderne formulering
Hvad er en forbindelsesnetanalyse for Uafhængighedserklæringen?
En forbindelsesnetanalyse er en undervisningsstrategi, hvor elever organiserer uddrag fra Uafhængighedserklæringen i et netværksformat. De analyserer hvert uddrag ved at give den oprindelige tekst, forklare dens moderne betydning og give en begrundelse for dens vigtighed.
Hvordan kan elever bruge et netværksstoryboard til at forstå historiske dokumenter?
Elever bruger et netværksstoryboard ved at placere nøgleuddrag langs én akse, og derefter tilføje deres egne fortolkninger og begrundelser. Dette hjælper med at nedbryde komplekse historiske tekster til forståelige dele, hvilket fremmer analyse og syntese.
Hvad er nogle eksempler på moderne formuleringer af uddrag fra Uafhængighedserklæringen?
For eksempel kan sætningen "En Fyrste, hvis karakter er præget af hver handling, der kan definere en Tyran, er uværdig til at være leder af et frit folk" moderniseres til: Hvis en leder opfører sig som en tyran, kan de ikke styre en fri nation.
Hvorfor er det vigtigt for elever at oversætte historiske uddrag til moderne sprog?
At oversætte historiske uddrag til moderne sprog hjælper elever med at forstå kernebudskabet, relatere det til nutidige spørgsmål og udvikle kritisk tænkning ved at forbinde fortidens ideer med nutidens kontekster.
Hvordan kan lærere tilpasse forbindelsesnetaktiviteten til andre historiske tekster?
Lærere kan bruge den samme netværksstruktur med andre dokumenter, som f.eks. Frankrigs Erklæring om Menneskets Rettigheder. Elever vælger uddrag, giver begrundelser og sammenligner dem med de amerikanske uddrag for en dybere forståelse.
Flere Storyboard That Aktiviteter
Uafhængighedserklæringen
Udtalelser
"Ved at bruge produktet blev de så begejstrede, og de lærte så meget..."–K-5 bibliotekar og instruktionsteknologilærer
"Jeg laver en Napoleon-tidslinje, og jeg får [eleverne] til at afgøre, om Napoleon var en god fyr eller en dårlig fyr eller et sted midt imellem."-Historie og speciallærer
"Eleverne bliver kreative med Storyboard That, og der er så mange billeder, de kan vælge imellem... Det gør det virkelig tilgængeligt for alle elever i klassen."-Tredje klasses lærer
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheder forbeholdes.
StoryboardThat er et varemærke tilhørende Clever Prototypes , LLC og registreret i US Patent and Trademark Office
