Diskussions-Storyboards sind eine gute Möglichkeit, Ihre Schüler über ihre Ideen in der Wissenschaft zu sprechen. Sie ermöglichen es den Studierenden, unterschiedliche Sichtweisen zu kritisieren und zu bewerten, ohne andere Studierende zu verärgern. Diese Aktivität kann am Anfang des Themas verwendet werden, um irgendwelche Missverständnisse zu wecken, die Schüler haben könnten.
Zeigen Sie den Schülern zunächst ein Diskussions-Storyboard wie das folgende. Bitten Sie sie, das Problem im Diskussions-Storyboard zu betrachten. Es zeigt vier Studenten, die alle eine Vorstellung von dem Problem vor sich haben. Die Schüler sollten darüber nachdenken, wer ihrer Meinung nach am richtigsten ist und bereit sein zu erklären, warum diese Person korrekt ist.
Hier sind einige andere Ideen, die diese Diskussions-Storyboards in deinen Lektionen verwenden.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Lesen Sie das Diskussions-Storyboard, das vier Schüler zeigt, die alle eine Vorstellung von dem Problem vor sich haben. Sie werden Ihre Meinung dazu äußern, wer Sie für richtig halten und warum.
Ermutigen Sie die Schüler, die Erklärungen der Storyboards ihrer Mitschüler zu überprüfen und konstruktives Feedback basierend auf Beweisen aus dem Unterricht zu geben. Dies hilft den Schülern, ihr Verständnis zu vertiefen und ihre wissenschaftliche Argumentation zu verfeinern.
Erklären Sie Ihre Erwartungen für respektvolle und hilfreiche Kommentare, bevor die Schüler beginnen. Modellieren Sie Beispiel-Feedback, das sich auf Ideen konzentriert, nicht auf Personen, um eine positive Klassenkultur aufzubauen.
Weisen Sie Partner oder kleine Gruppen zu, die unterschiedliche Fähigkeitsniveaus mischen, damit jeder die Chance hat, von verschiedenen Perspektiven zu lernen. Wechseln Sie Paare oder Gruppen bei den Aktivitäten, um die Zusammenarbeit zu fördern.
Bieten Sie Anregungen wie „Ich stimme deiner Erklärung zu, weil…“ oder „Hast du bedacht…“ an, um den Schülern zu helfen, konkretes, bedeutungsvolles Feedback zu geben, das das Lernen unterstützt.
Bitten Sie die Schüler, das Feedback, das sie erhalten, zu überprüfen und Verbesserungen vorzunehmen an ihren Storyboards. Dieser Schritt stärkt den Wert der Peer-Review im Lernprozess.
A discussion storyboard is a visual activity where students review different viewpoints about a science problem—like chemical reactions. Students analyze each perspective, choose who they think is most correct, and explain their reasoning, encouraging critical thinking and respectful discussion.
Use discussion storyboards at the start of a unit to uncover student misconceptions. Present a scenario with multiple opinions, then ask students to pick who they agree with and justify their choice. This exposes misunderstandings and sparks meaningful classroom conversations.
Students can make their own storyboards by choosing a science problem, illustrating different viewpoints, and adding cells to explain their thinking. Digital tools or simple drawings work—let students present and discuss with peers for interactive learning.
After copying the blank template, add a relevant chemical reaction problem and four possible student solutions. Adjust the difficulty and context to match your students’ needs, and encourage them to add their own cell to explain their reasoning.
Discussion storyboards promote collaborative thinking and respectful debate. They help students verbalize their ideas, consider different perspectives, and build confidence in scientific reasoning—making them ideal for group science activities in grades 6–12.