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Aktivitätsübersicht


Nicky und seine Sicht auf das Flussleben verwandeln sich viel in der Geschichte. In dieser Tätigkeit arbeiten die Schüler, um zu ermitteln, wie er und seine Ansicht vom Beginn der Geschichte bis zum Ende wechselt. Die Studierenden können einzeln oder paaren arbeiten, um die Forschung zu erforschen und zu ermitteln. Die Schüler beschreiben die Beweise, die sie über Nicky am Anfang auf einer Seite einer T-Chart zusammengestellt haben, und die Beweise, die sie entdeckt haben, die sich am Ende auf der anderen Seite geändert haben.


Nicky am Anfang Nicky am Ende
  • Willst du nicht zum Haus seiner Großmutter für den Sommer gehen
  • Willst du den ganzen Sommer fernsehen
  • Umgeht, dass er lästig sein muss
  • Wütend, dass er keinen Fisch fangen kann
  • Genießt das Flussleben und verbindet mit seiner Oma
  • Startet die Natur und die Tiere zu respektieren und zu verstehen
  • Lernt gerne Zeichnen / Skizzieren
  • Wird eine "Ratte"

Vorlage und Klasse Anweisungen

(Diese Anleitung ist vollständig anpassbar.) Nach dem Klicken auf "Zuweisung kopieren" ändern Sie die Beschreibung der Zuordnung in Ihrem Dashboard.)



Anleitung für Schüler

Erstellen Sie ein Storyboard mit Nicky am Anfang und am Ende von The Raft .

  1. Verwenden Sie die von Ihrem Lehrer bereitgestellte Vorlage.
  2. Beschreiben Sie in der linken Spalte, wie Nicky am Anfang der Geschichte stand.
  3. Illustrieren Sie die Zelle mit den entsprechenden Dialogen, Zeichen, Szenen und Elementen.
  4. Beschreibe in der rechten Spalte Nicky am Ende der Geschichte.
  5. Illustrieren Sie die Zelle mit den entsprechenden Dialogen, Zeichen, Szenen und Elementen.
  6. Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.

Unterrichtsreferenz

Klassenstufe 3-4

Schwierigkeitsgrad 2 (Verstärken / Entwickeln)

Art der Zuordnung Individuell Oder Partner

Art der Aktivität: Vergleich und Kontrast mit dem T-Chart


Rubrik

(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)


Compare and Contrast
Create a storyboard that finds the similarities and differences between two things.
Proficient Emerging Beginning
Similarities
Student identifies and explains many of the similarities between the two.
Student identifies and explains some of the similarities between the two.
Student identifies and explains few of the similarities between the two.
Differences
Student identifies and explains many of the differences between the two.
Student identifies and explains some of the differences between the two.
Student identifies and explains few of the differences between the two.
Images
Images are clear and creative.
Most images are easy to understand, but at least two images do not fit.
Images are not easy to understand.
Spelling and Grammar
Student makes few errors.
Student makes two or three errors in spelling and grammar.
Student makes multiple errors in spelling and grammar.


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Das Floß




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