Aktivitätsübersicht
Eine Storyboard That für Storyboard That ist für die Schüler ein Diagramm mit der fünf Akt-Struktur eines Spiels zu erstellen. Dies ist nicht nur ein guter Weg, um die Teile der Handlung zu lehren, sondern verstärkt auch große Aktionen aus dem Spiel, so dass die Schüler ein besseres Verständnis der literarischen Strukturen zu entwickeln.
Die Schüler können ein Storyboard erstellen und zeigen, das das Konzept der Fünf-Akt-Struktur aufnimmt, indem sie ein fünfzelliges Storyboard macht, wie das untenstehende. Für jede Zelle, haben die Schüler eine Szene, die die Handlungen in der Reihenfolge folgt: Prolog, Konflikt, steigende Aktion, Climax, Falling Action und Denouement.
Beispiel Die Tiegel- Fünf-Akt-Struktur
Gesetz 1: Prolog
Das Stück findet in Salem, MA statt
Ein junges Mädchen, Betty, ist in einem coma-ähnlichen Zustand. Ihr Vater, Reverend Parris, ist Minister der Stadt Salem. Es wird gezeigt, dass eine Gruppe junger Mädchen, die von Parris 'Sklave, Tituba, tanzten und Voodoo im Wald taten. Ein Bürgermeister namens John Proctor tritt ein; Es ist klar, dass er durch die Lügen der Mädchen sehen kann, die jetzt behaupten, dass sie wissen, wer in der Stadt das schwarze Buch des Teufels unterzeichnet hat. Das Publikum wird bewusst, dass Proctor einmal eine Affäre mit Abigail (Parris 'Nichte) hatte. Parris beschließt, dass er Reverend Hale, einen Hexenmeister, anrufen sollte.
Gesetz 2: Konflikt / steigende Aktion
Reverend Hale fängt an, jedermann zu setzen, das die Mädchen auf Probe für Hexerei nennen. Es ist dem Publikum klar, dass sich niemand mit dem Teufel in der Stadt verschwört. Stattdessen ist es Abigail, der die jüngeren Mädchen kontrolliert, damit sie nicht in Schwierigkeiten geraten. Abigail spricht mit Proctor wieder, in der Hoffnung, ihre Beziehung neu zu beleben. Proctor schnaubt sie. Abigail beschuldigt Johns Frau Elizabeth und geht so weit wie die Beweise in ihrem Haus gepflanzt.
Gesetz 3: Höhepunkt
In einem Versuch, die Täuschung der jungen Mädchen aufzudecken, bringt John Proctor Mary Warren zu bezeugen, dass Abigail liegt an dem Gericht. Doch die Mädchen wenden sich an Maria und sagen, dass sie von Proctor verhext wird. Er und seine Frau werden dann verhaftet.
Gesetz 4: Fallende Aktion
Parris, Hale und Richter Danforth versuchen, die Gefangenen zu bekennen. Einige tun dies, um den Tod zu vermeiden, während andere fest zu leugnen, dass sie nicht Hexen sind, um ihren Ruf zu bewahren. Abigail hat Parris ausgeraubt und weglaufen. In einem letzten Versuch, die Wahrheit aufzudecken, bekennt Proctor seine Ehebruch zum Gericht. Allerdings, wenn sie fragen, Elizabeth Proctor, sie lügt, um die Ehre ihres Mannes zu schützen, und sie sagt, es ist nicht wahr. Dies führt zum Tod von John Proctor.
Gesetz 5: Denouement
Am Ende wird Parris aus dem Amt gewählt. Ein Gerücht, dass Abigail wurde eine Prostituierte in Boston zirkuliert in Salem. Elizabeth Proctor heiratet, und die Bauernhöfe der Ausgeführten gehen jahrelang unbehandelt.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentische Anweisungen
Erstellen Sie ein visuelles Diagramm des Tiegels .
- Trennen Sie das Spiel in die Prologue / Exposition, Steigende Action, Climax, Falling Action und Denouement.
- Erstellen Sie ein Bild, das einen wichtigen Moment oder eine Menge von Ereignissen für jede der Handlungen repräsentiert.
- Schreiben Sie eine Beschreibung der einzelnen Schritte im Diagramm.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | Versuch es Noch Einmal | |
|---|---|---|---|---|
| Beschreibende und Visuelle Elemente | Zellen haben viele beschreibende Elemente und bieten dem Leser eine lebendige Darstellung. | Zellen haben viele beschreibende Elemente, aber der Fluss von Zellen kann schwer zu verstehen gewesen sein. | Zellen haben nur wenige beschreibende Elemente, oder haben Visuals, die die Arbeit verwirrend machen. | Zellen haben wenige oder keine beschreibenden Elemente. |
| Grammatik / Rechtschreibung | Textables haben drei oder weniger Rechtschreib- / Grammatikfehler. | Textables haben vier oder weniger Rechtschreib- / Grammatikfehler. | Textables haben fünf oder weniger Rechtschreib- / Grammatikfehler. | Textables haben sechs oder mehr Rechtschreib- / Grammatikfehler. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. Student hat sowohl Peer-und Lehrer-Bearbeitung. | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. Student hat entweder Lehrer oder Peer-Bearbeitung, aber nicht beides. | Student hat weder Peer, noch Lehrer Editing getan. | Arbeit zeigt keinen Beweis für jede Anstrengung. |
| Grundstück | Alle Teile des Plots sind im Diagramm enthalten. | Alle Teile des Plots sind im Diagramm enthalten, aber eine oder mehrere ist verwirrend. | Teile des Plots fehlen aus dem Diagramm, und / oder einige Aspekte des Diagramms machen die Handlung schwer zu folgen. | Fast alle Teile des Plots fehlen aus dem Diagramm, und / oder einige Aspekte des Diagramms machen die Handlung sehr schwer zu folgen. |
Aktivitätsübersicht
Eine Storyboard That für Storyboard That ist für die Schüler ein Diagramm mit der fünf Akt-Struktur eines Spiels zu erstellen. Dies ist nicht nur ein guter Weg, um die Teile der Handlung zu lehren, sondern verstärkt auch große Aktionen aus dem Spiel, so dass die Schüler ein besseres Verständnis der literarischen Strukturen zu entwickeln.
Die Schüler können ein Storyboard erstellen und zeigen, das das Konzept der Fünf-Akt-Struktur aufnimmt, indem sie ein fünfzelliges Storyboard macht, wie das untenstehende. Für jede Zelle, haben die Schüler eine Szene, die die Handlungen in der Reihenfolge folgt: Prolog, Konflikt, steigende Aktion, Climax, Falling Action und Denouement.
Beispiel Die Tiegel- Fünf-Akt-Struktur
Gesetz 1: Prolog
Das Stück findet in Salem, MA statt
Ein junges Mädchen, Betty, ist in einem coma-ähnlichen Zustand. Ihr Vater, Reverend Parris, ist Minister der Stadt Salem. Es wird gezeigt, dass eine Gruppe junger Mädchen, die von Parris 'Sklave, Tituba, tanzten und Voodoo im Wald taten. Ein Bürgermeister namens John Proctor tritt ein; Es ist klar, dass er durch die Lügen der Mädchen sehen kann, die jetzt behaupten, dass sie wissen, wer in der Stadt das schwarze Buch des Teufels unterzeichnet hat. Das Publikum wird bewusst, dass Proctor einmal eine Affäre mit Abigail (Parris 'Nichte) hatte. Parris beschließt, dass er Reverend Hale, einen Hexenmeister, anrufen sollte.
Gesetz 2: Konflikt / steigende Aktion
Reverend Hale fängt an, jedermann zu setzen, das die Mädchen auf Probe für Hexerei nennen. Es ist dem Publikum klar, dass sich niemand mit dem Teufel in der Stadt verschwört. Stattdessen ist es Abigail, der die jüngeren Mädchen kontrolliert, damit sie nicht in Schwierigkeiten geraten. Abigail spricht mit Proctor wieder, in der Hoffnung, ihre Beziehung neu zu beleben. Proctor schnaubt sie. Abigail beschuldigt Johns Frau Elizabeth und geht so weit wie die Beweise in ihrem Haus gepflanzt.
Gesetz 3: Höhepunkt
In einem Versuch, die Täuschung der jungen Mädchen aufzudecken, bringt John Proctor Mary Warren zu bezeugen, dass Abigail liegt an dem Gericht. Doch die Mädchen wenden sich an Maria und sagen, dass sie von Proctor verhext wird. Er und seine Frau werden dann verhaftet.
Gesetz 4: Fallende Aktion
Parris, Hale und Richter Danforth versuchen, die Gefangenen zu bekennen. Einige tun dies, um den Tod zu vermeiden, während andere fest zu leugnen, dass sie nicht Hexen sind, um ihren Ruf zu bewahren. Abigail hat Parris ausgeraubt und weglaufen. In einem letzten Versuch, die Wahrheit aufzudecken, bekennt Proctor seine Ehebruch zum Gericht. Allerdings, wenn sie fragen, Elizabeth Proctor, sie lügt, um die Ehre ihres Mannes zu schützen, und sie sagt, es ist nicht wahr. Dies führt zum Tod von John Proctor.
Gesetz 5: Denouement
Am Ende wird Parris aus dem Amt gewählt. Ein Gerücht, dass Abigail wurde eine Prostituierte in Boston zirkuliert in Salem. Elizabeth Proctor heiratet, und die Bauernhöfe der Ausgeführten gehen jahrelang unbehandelt.
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Studentische Anweisungen
Erstellen Sie ein visuelles Diagramm des Tiegels .
- Trennen Sie das Spiel in die Prologue / Exposition, Steigende Action, Climax, Falling Action und Denouement.
- Erstellen Sie ein Bild, das einen wichtigen Moment oder eine Menge von Ereignissen für jede der Handlungen repräsentiert.
- Schreiben Sie eine Beschreibung der einzelnen Schritte im Diagramm.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Leistungsfähig | Entstehenden | Anfang | Versuch es Noch Einmal | |
|---|---|---|---|---|
| Beschreibende und Visuelle Elemente | Zellen haben viele beschreibende Elemente und bieten dem Leser eine lebendige Darstellung. | Zellen haben viele beschreibende Elemente, aber der Fluss von Zellen kann schwer zu verstehen gewesen sein. | Zellen haben nur wenige beschreibende Elemente, oder haben Visuals, die die Arbeit verwirrend machen. | Zellen haben wenige oder keine beschreibenden Elemente. |
| Grammatik / Rechtschreibung | Textables haben drei oder weniger Rechtschreib- / Grammatikfehler. | Textables haben vier oder weniger Rechtschreib- / Grammatikfehler. | Textables haben fünf oder weniger Rechtschreib- / Grammatikfehler. | Textables haben sechs oder mehr Rechtschreib- / Grammatikfehler. |
| Beweis der Anstrengung | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. Student hat sowohl Peer-und Lehrer-Bearbeitung. | Die Arbeit ist gut geschrieben und sorgfältig durchdacht. Student hat entweder Lehrer oder Peer-Bearbeitung, aber nicht beides. | Student hat weder Peer, noch Lehrer Editing getan. | Arbeit zeigt keinen Beweis für jede Anstrengung. |
| Grundstück | Alle Teile des Plots sind im Diagramm enthalten. | Alle Teile des Plots sind im Diagramm enthalten, aber eine oder mehrere ist verwirrend. | Teile des Plots fehlen aus dem Diagramm, und / oder einige Aspekte des Diagramms machen die Handlung schwer zu folgen. | Fast alle Teile des Plots fehlen aus dem Diagramm, und / oder einige Aspekte des Diagramms machen die Handlung sehr schwer zu folgen. |
So vergleichen Sie Geschichten, die der Fünf-Akte-Struktur und der Drei-Akte-Struktur folgen
Stellen Sie die Strukturen vor
Führen Sie die Schüler getrennt in beide Strukturen ein. Lehrer können an der Tafel auch einen direkten Vergleich der Schüler erstellen, damit die Unterschiede deutlicher hervortreten. Schätzen Sie das Vorwissen der Studierenden über diese Strukturen ein und gestalten Sie die Vorlesung anhand ihres vorhandenen Wissens.
Nennen Sie Prominente Beispiele
Geben Sie klare und interessante Beispiele für Theaterstücke oder Geschichten, die jeder Struktur separat folgen. Beispielsweise folgen Shakespeares Stücke einer Struktur mit fünf Akten, während andere Stücke einer Struktur mit drei Akten folgen. Die Schüler können mithilfe eines Venn-Diagramms Ähnlichkeiten und Unterschiede in der Struktur dieser Stücke analysieren und so ein klareres Verständnis erlangen.
Komplexitätsebenen Analysieren
Bitten Sie die Schüler herauszufinden, ob ein Rahmen dazu neigt, Erzählungen hervorzubringen, die länger und komplizierter sind als der andere. Beachten Sie, ob sich dies auf die Komplexität der Handlung oder die Tiefe der Charakterentwicklung auswirkt.
Finden Sie Wiederkehrende Elemente
Beide Strukturen weisen Unterschiede auf, weisen aber gleichzeitig einige Gemeinsamkeiten auf. Schlüsselkomponenten wie ein einleitendes Ereignis, eine steigende Handlung, ein Höhepunkt und ein Abschluss sind in beiden Modellen enthalten. Ermutigen Sie die Schüler, genau darauf zu achten, wie jede Struktur diese Komponenten verteilt und wie selbst diese ähnlichen Komponenten einen Unterschied machen können, je nachdem, wie sie eingesetzt werden.
Analysieren Sie den Grad des Engagements
Bedenken Sie, wie jede Struktur das Publikum auf unterschiedliche Weise fesseln kann. Hält ein Format das Interesse des Publikums konsistenter aufrecht als das andere und führt es gleichzeitig zu einem dramatischeren Höhepunkt? Die Studierenden können über diese Elemente nachdenken und ihre eigene Einschätzung darüber abgeben, ob ein Framework besser ist als das andere.
Häufig Gestellte Fragen zur Struktur der Fünf Akte – Zusammenfassung des Schmelztiegels
Wie verbessert die Fünf-Akte-Struktur von „The Crucible“ die Erzählung für die Leser?
Die fünfaktige Struktur bietet einen präzisen Rahmen für die Eskalation von Konflikten, die Beleuchtung individueller Motive und die Führung des Zuschauers durch die komplexe Geschichte der Hexenprozesse in Salem. Es ermöglicht, die Ideen und Konflikte der Geschichte wirkungsvoll und temporeich auszudrücken. Die Struktur gibt dem Leser außerdem eine klare Orientierung in der Geschichte und erzeugt ein Gefühl der Gefangenschaft und des Engagements.
Welche Aktionen werden im Handlungsdiagramm von „The Crucible“ als aufsteigende Aktion dargestellt?
Die Spannung und der Streit rund um den Vorwurf der Hexerei sind Teil der zunehmenden Action von „The Crucible“. Hysterie breitet sich aus, es kommt zu Prozessen und die persönlichen Spannungen verschärfen sich, insbesondere zwischen Leuten wie John Proctor und Abigail Williams. In diesem Teil werden Lügen und Betrug zu einem wichtigen Teil des Themas, das den Weg für den Höhepunkt und den Abstieg der Geschichte ebnet.
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Der Tiegel
Diese Aktivität ist Teil Vieler Lehrerhandbücher
Referenzen
„Sie waren von der Verwendung des Produkts so begeistert und haben so viel gelernt …“–K-5 Bibliothekar und Lehrer für Unterrichtstechnologie
„Ich erstelle eine Zeitleiste zu Napoleon und lasse [die Schüler] herausfinden, ob Napoleon ein guter oder ein böser Mensch war oder irgendwo dazwischen.“–Lehrer für Geschichte und Sonderpädagogik
„Mit Storyboard That können die Schüler ihrer Kreativität freien Lauf lassen und es stehen ihnen so viele visuelle Elemente zur Auswahl … Dadurch ist es für alle Schüler der Klasse wirklich zugänglich.“–Lehrer der dritten Klasse
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