Während die Schüler lesen, werden sie wahrscheinlich auf ungewohnten Wortschatz stoßen. Eine großartige Möglichkeit, Schüler mit den neuen Wörtern in "The Lady or the Tiger" zu beschäftigen, besteht darin, sie visuelle Vokabeltafeln erstellen zu lassen. In der Vokabeltafel können die Schüler wählen, ob sie das Vokabular selbst verwenden, ein bestimmtes Beispiel aus dem Text finden oder die Definition ohne Wörter darstellen möchten.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Demonstrieren Sie Ihr Verständnis der Vokabeln in "The Lady oder dem Tiger" durch die Schaffung von Visualisierungen.
Stellen Sie den ELA-Schülern die visuellen Vokabeltafeln vor und erklären Sie ihnen die Ziele der Aktivität. Sagen Sie den Schülern, dass sie einige komplexe Wörter auswählen werden oder dass die Lehrer ihnen eine Liste komplexer Wörter aus einem zukünftigen Unterrichtsplan zur Verfügung stellen werden, damit sie sich vorher mit den komplexen Begriffen vertraut machen können. Mit diesen Wörtern erstellen sie Vokabeltafeln mit der Bedeutung des Wortes und einem Beispielbild.
Die Schüler lernen besser, wenn sie einige Beispiele für Vokabeltafeln sehen und erfahren, wie diese erstellt werden können. Lehrer können den Schülern entweder beim Üben einiger Beispiele im Unterricht helfen oder einige Beispiele bereits erstellter Vokabeltafeln zeigen, um das Verständnis zu verbessern.
Helfen Sie den Schülern, eine Plattform für die Erstellung ihrer visuellen Vokabeltafeln auszuwählen. Schüler können Storyboard That verwenden und ihre eigenen Vorlagen, Beschreibungen und visuellen Elemente auswählen. Wenn die Schüler diese Aktivität unterhaltsamer gestalten möchten, können sie diese Tafeln mithilfe von Diagrammpapieren oder von Hand erstellen. Sie können auch Tafeln im Scrapbook-Stil erstellen, um den Prozess ansprechender zu gestalten.
Ermutigen Sie die Schüler, ihre Tafeln mit dem Rest der Klasse zu teilen. Dies verbessert das Verständnis und fördert eine gemeinschaftliche Lernatmosphäre. Leiten Sie die Schüler dazu an, Gespräche über die Begriffe, ihre Definitionen und darüber zu beginnen, wie die Bilder zum Verständnis beigetragen haben.
Ermutigen Sie Ihre Schüler, während ihrer Lernsitzungen ihre visuellen Vokabeltafeln durchzugehen. Mithilfe dieser können sie ihr Wissen über die Begriffe überprüfen und vertiefen. Die Schüler können auch im Voraus Vokabeltafeln für zukünftige Unterrichtsstunden erstellen.
Wenn die Vokabeln im Unterricht etwas komplexer sind, etwa aus einer anderen Zeit oder Kultur, benötigen sie zusätzlichen Kontext, damit die Schüler sie verstehen können. Lehrer können beim Erstellen der Unterrichtspläne eine Liste mit Vokabelbegriffen erstellen und ermitteln, welchen Kontext jeder Begriff benötigt. Vor Beginn des Unterrichts können die Lehrer dann diesen Kontext nutzen und eine kurze Erklärung des Kontexts geben und erläutern, wie er den Schülern hilft, den Wortschatz und die Geschichte zu verstehen.
Jede Vokabeltafel sollte eine Beschreibung, eine Passage aus der Geschichte, in der das Wort als Kontext verwendet wird (optional), und ein Bild, das seine Bedeutung erklärt, enthalten. Die Schüler können je nach ihrem Verständnis weitere Elemente hinzufügen, um ihre Tafeln interessanter und umfassender zu gestalten.