"Die Halskette" Situations-Ironie

Diese Storyboard That Aktivität ist Teil der Unterrichtspläne für Die Halskette




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Aktivitätsübersicht

Eine der gebräuchlichsten literarischen Begriffe ist Ironie. In der Kurzgeschichte "The Necklace" ist Ironie der Schwerpunkt der Arbeit. Es ist nicht bis die letzte Zeile, wenn Mme. Loisel findet heraus, dass die Halskette gefälscht ist, erfährt der Leser die Absicht der Geschichte. Mme. Loisel geht in Schulden seit zehn Jahren, nur um eine Halskette, die am Ende war fast wertlos zu ersetzen.


Beispiel für "Die Halskette" Situations-Ironie



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Vorlage und Klasse Anweisungen

(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)


Anleitung für Schüler

Erstellen Sie ein Storyboard, in dem die in "Die Halskette" verwendeten Ironietypen dargestellt sind.

  1. Verwenden Sie die von Ihrem Lehrer bereitgestellte Vorlage.
  2. Identifizieren Sie die Art der verwendeten Ironie.
  3. Beschreiben Sie die Definition der Art der Ironie.
  4. Illustrieren Sie den Aufbau, den Dialog und die Offenbarung der Ironie mit wichtigen Zitaten aus der Geschichte.
  5. Speichern und senden Sie Ihr Storyboard.


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Wie man Verschiedene Themen in der Halskette Bespricht

1

Besprechen Sie die Moralische Lektion

Ermutigen Sie die Schüler nach dem Lesen der Geschichte, darüber zu diskutieren, was sie aus den Fehlern von Madame Loisel gelernt haben. Bitten Sie sie, herauszufinden, was der Autor dem Publikum in der Geschichte vermitteln wollte, und über moralische Werte in einer materialistischen Gesellschaft zu sprechen.

2

Untersuchen Sie Materialismus und Soziale Klasse

Die Erzählung beinhaltet das Streben nach Materialismus und sozialem Prestige als Hauptthema. Untersuchen Sie, wie sich Madame Loisels Ehrgeiz, einer besseren sozialen Klasse anzugehören, auf ihr Leben und die Handlung auswirkt. Sprechen Sie darüber, wie sich der heutige Materialismus vom Materialismus in den 1880er Jahren unterscheidet und wie sehr sich die Geschichte von der Realität unterscheidet.

3

Untersuchen Sie die Auswirkungen von Entscheidungen

Denken Sie über die Auswirkungen nach, die die Entscheidungen der Charaktere haben. Die Entscheidung, den Schmuck auszuleihen, und Madame Loisels Verhalten haben wichtige Konsequenzen. Sprechen Sie über die Konsequenzen von Handlungen im Allgemeinen und darüber, wie wir bei wichtigen Entscheidungen vorsichtig sein sollten.

4

Besprechen Sie Aussehen vs. Realität

Ein weiteres Thema, das in „The Necklace“ untersucht wird, ist Schein vs. Realität. Beschreiben Sie, wie dieses Konzept in die Geschichte integriert ist und wie sich der wahre Wert der Halskette von ihrem scheinbaren Wert unterscheidet.

5

Bedenken Sie die Ironie

Der Einsatz von Ironie ist für „The Necklace“ von wesentlicher Bedeutung. Bedenken Sie die Ironie von Madame Loisels Streben nach Bekanntheit und das schockierende Ergebnis. Welche Rolle spielt Ironie in den Themen der Geschichte?

6

Erstellen Sie ein Themendiagramm

Nachdem Sie alle Themen der Geschichte besprochen haben, ermutigen Sie die Schüler, Themendiagramme basierend auf der Geschichte zu erstellen. Lehrer können die Klasse in Gruppen einteilen und jeder Gruppe ein anderes Thema aus der Geschichte zuweisen. Die Gruppe kann jede Form von Kunst verwenden, um dieses bestimmte Thema im Diagramm darzustellen.

Häufig Gestellte Fragen zur Situativen Ironie in The Necklace

Was deutet der Einsatz von Situationsironie in der Geschichte an?

Die situative Ironie in „The Necklace“ lenkt die Aufmerksamkeit auf die Frage, ob der äußere Schein der Wahrheit widerspricht. Tragische Auswirkungen ergeben sich aus Madame Loisels irrigem Glauben, dass die Halskette kostbar sei, und ihren Taten, die sich daraus ergaben.

Welche Teile der Kurzgeschichte enthalten Fälle von Situationsironie?

In „Die Halskette“ zeigt sich möglicherweise situative Ironie, wenn Madame Loisel denkt, sie trage eine elegante Halskette zum Ball, während es sich in Wirklichkeit um eine Fälschung handelt. Ein weiteres Beispiel ist ihr zehnjähriger Versuch, den Schmuck zu ersetzen, nur um festzustellen, dass er wertlos ist. Die Schüler können darüber nachdenken, dass der Wert von Objekten nur von Menschen geschaffen wird, da niemand den Unterschied zwischen echt und gefälscht erkennen konnte, aber alle Madame Loisel glaubten, weil sie zuversichtlich war.

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