Visuelle Vokabeln

Aktivitätsübersicht

In dieser Übung demonstrieren die Schüler ihr Verständnis von Vokabeln mit Hilfe von Sätzen und entsprechenden Bildern. Den Schülern können die Vokabeln zur Verfügung gestellt werden, oder sie können Wörter benutzen, die sie durch das Lesen des Textes entdeckt haben. Die Sätze und Bilder bestätigen das Verständnis des Wortes und den Kontext, in dem es im Roman verwendet wurde.

Hier sind einige Möglichkeiten, wie Sie Ihren Schülern helfen können, die von ihnen gewählten Wörter zu finden:

1. Verwenden Sie Kontexthinweise: Manchmal können Sie die Bedeutung eines Wortes herausfinden, indem Sie die Sätze vor und nach dem unbekannten Wort lesen.
2. Manchmal kann der Autor die Definition des Wortes direkt im selben Satz oder im folgenden Satz erzählen.
3. Bildhinweise können helfen, ein unbekanntes Wort zu definieren.
4. Schau dir das unbekannte Wort an und suche nach Teilen, die du vielleicht kennst. Manchmal wurde ein neues Ende oder Anfang hinzugefügt oder geändert.
5. Verwenden Sie ein Wörterbuch oder Glossar.

Hier ist eine Liste einiger Vokabeln, die üblicherweise mit der Geschichte gelehrt werden:

Mutlos

(Adj.) In niedergeschlagener Stimmung durch Verlust der Hoffnung oder des Mutes

Beispiel: "Er dachte, er wäre mutlos. Er dachte, er wäre depressiv. "

Gazebo

(N.) eine überdachte Struktur, die einen offenen Blick auf die Umgebung bietet

Beispiel: "Ich werde einen Pavillon an der Spitze des Daisy-Hill bauen."

Ruck

(V) eine abrupte grobe oder heftige Bewegung

Beispiel: "Seabold wurde durch einen scharfen Blitzschlag, ein tiefes Donnergrollen und eine gewaltige krachende Welle aus dem Schlaf gerissen."

Vorlage und Klasse Anweisungen

(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)