Aktivitätsübersicht
Das Starten einer Einheit oder Lektion mit dem Schlüsselvokabular, das die Schüler in ihren Lesungen oder Präsentationen sehen, trägt zum allgemeinen Verständnis und zur Beibehaltung bei. In dieser Aktivität erstellen die Schüler ein Storyboard, das das Schlüsselvokabular zu „The Road Not Taken“ von Robert Frost definiert und illustriert.
Die Schüler erhalten eine Vorschau der Begriffe und Definitionen und verwenden eine Diskussion in der gesamten Klasse oder in kleinen Gruppen, um ihr Verständnis der einzelnen Bedeutungen zu demonstrieren. Dies kann am Anfang jedes Kapitels erfolgen, damit die Schüler eine Vorschau dessen sehen können, was sie lesen werden, oder die Lehrer können sich entscheiden, dies am Ende eines Kapitels als Bewertung zu tun. Wenn die Schüler jeden Begriff definieren und veranschaulichen, beherrschen sie die Anwendung und behalten ihn als Teil ihres Lexikons bei.
Beispiele für Vokabeln aus "The Road Not Taken"
- Unterholz
- Messe
- Anspruch
- Getragen
- Tritt
- Zweifel
- Seufzer
- Daher
- Divergiert
Vorlage und Klasse Anweisungen
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie eine Spinnenkarte, die neues Vokabular aus "The Road Not Taken" definiert und illustriert.
Anleitung für Schüler:
- Klicken Sie auf "Zuweisung starten".
- Identifizieren Sie in den Titelfeldern die von Ihnen ausgewählten Schlüsselbegriffe.
- Schreiben Sie in die Beschreibungsfelder die Definition des Begriffs.
- Erstellen Sie eine Illustration für jeden Begriff, indem Sie geeignete Szenen, Charaktere und Gegenstände verwenden.
- Speichern und beenden, wenn Sie fertig sind.
Anforderungen: Es müssen 3 Begriffe, korrekte Definitionen und entsprechende Illustrationen für jeden vorhanden sein, die Ihr Verständnis der Wörter demonstrieren.
Unterrichtsreferenz
Rubrik
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Kompetent | Entstehenden | Anfang | |
|---|---|---|---|
| Definition | Die Definition ist richtig. | Die Definition ist teilweise richtig. | Die Definition ist falsch. |
| Visualisierungen | Die Storyboard-Zellen veranschaulichen deutlich die Bedeutung der Vokabeln. | Die Storyboard-Zellen beziehen sich auf die Bedeutung der Vokabeln, sind aber schwer zu verstehen. | Die Storyboard-Zellen beziehen sich nicht eindeutig auf die Bedeutung der Vokabeln. |
Wie man Vokabeln aus „The Road Not Taken“ in einem Grundschulklassenzimmer lehrt
Einführung in das Gedicht und den Wortschatz
Beginnen Sie damit, der Klasse „The Road Not Taken“ laut vorzulesen. Besprechen Sie das Gedicht kurz, um ein grundlegendes Verständnis sicherzustellen. Stellen Sie die wichtigsten Vokabeln vor, die Sie aus dem Gedicht ausgewählt haben. Wählen Sie Wörter, die altersgerecht und herausfordernd, aber dennoch für Grundschüler verständlich sind. Erklären Sie jedes Wort in einfachen Worten und verwenden Sie es in einem Satz.
Vokabeln mit Bildern erkunden
Erklären Sie das Konzept eines Storyboards und wie es zum Veranschaulichen und Merken von Vokabeln verwendet werden kann. Demonstrieren Sie die Erstellung einer einfachen Storyboard-Zelle für ein Vokabelwort und kombinieren Sie eine visuelle Darstellung mit einem Satz, der das Wort verwendet. Ermutigen Sie die Schüler, Fragen zu stellen und sich eigene Ideen zur Veranschaulichung der Wörter auszudenken.
Erstellen des Storyboards
Verteilen Sie Storyboard-Vorlagen oder leeres Papier zusammen mit Malutensilien. Weisen Sie den Schülern die Vokabeln zu, an denen sie arbeiten möchten, oder lassen Sie sie selbst auswählen. Leiten Sie die Schüler beim Zeichnen und Schreiben an und helfen Sie ihnen, die Abbildungen mit der Bedeutung der Wörter zu verbinden. Gehen Sie im Klassenzimmer umher und geben Sie Hilfe und Ermutigung.
Storyboards Teilen und Diskutieren
Bitten Sie die Schüler, ihre Storyboards mit der Klasse oder in kleinen Gruppen zu teilen. Ermutigen Sie sie, ihre Zeichnungen und deren Zusammenhang mit den Vokabeln zu erklären. Beteiligen Sie die Klasse an einer Diskussion über die verschiedenen Arten, wie die Schüler jedes Wort dargestellt haben. Loben Sie Kreativität und Einsatz und nehmen Sie bei offensichtlichen Missverständnissen sanfte Korrekturen vor.
Häufig gestellte Fragen zum visuellen Vokabular von „The Road Not Taken“.
Was sind die besten Vorgehensweisen für die Auswahl von Wörtern für visuelle Vokabelübungen aus „The Road Not Taken“?
Konzentrieren Sie sich bei der Auswahl von Wörtern für visuelle Vokabelübungen aus „The Road Not Taken“ auf Wörter, die reich an Bildern sind und für das Verständnis der Themen des Gedichts unerlässlich sind. Suchen Sie nach Wörtern, die die Essenz des Schauplatzes, der Stimmung und des Tons des Gedichts wiedergeben, wie zum Beispiel „diverged“, „undergrowth“ und „trodden“. Diese Wörter sollten herausfordernd genug sein, um das Lernen anzuregen, aber nicht so unklar, dass sie die Schüler frustrieren. Die kontextuelle Bedeutung ist der Schlüssel; Wählen Sie Wörter, die für die Interpretation der Botschaft des Gedichts über Entscheidungen und Wege im Leben von entscheidender Bedeutung sind. Ermutigen Sie die Schüler, diese Wörter durch visuelle Darstellungen zu erforschen und die Bilder im Gedicht mit ihren eigenen Interpretationen zu verbinden. Dieser Prozess hilft nicht nur beim Behalten des Wortschatzes, sondern vertieft auch das Verständnis des Gedichts.
Welche Arten von Aktivitäten können in Arbeitsblätter aufgenommen werden, um das Verständnis des Wortschatzes des Gedichts zu verbessern?
Arbeitsblätter, die das Verständnis des Wortschatzes in „The Road Not Taken“ verbessern sollen, können eine Vielzahl von Aktivitäten umfassen. Zuordnungsübungen, bei denen die Schüler Vokabeln mit ihren Definitionen oder Bildern verknüpfen, können effektiv sein. Kontextbezogene Aktivitäten wie das Ausfüllen von Lücken oder das Bilden von Sätzen anhand des Vokabulars des Gedichts helfen dabei, die Wörter innerhalb des literarischen Rahmens zu verstehen. Darüber hinaus könnten Arbeitsblätter Fragen enthalten, die die Schüler dazu anregen, zu analysieren, wie Frosts Wortwahl zum Gesamtthema und Ton des Gedichts beiträgt. Die Komplexität dieser Aktivitäten kann variiert werden, um unterschiedlichen Lernniveaus gerecht zu werden. So wird sichergestellt, dass sich die Schüler nicht nur die Wörter merken, sondern auch ihre Bedeutung im Kontext des Gedichts verstehen.
Welche Bewertungsstrategien können mit Storyboards und Arbeitsblättern verwendet werden, um das Verständnis der Schüler für das Gedicht zu beurteilen?
Um das Verständnis der Schüler für „The Road Not Taken“ anhand von Storyboards und Arbeitsblättern zu beurteilen, müssen sowohl kreative als auch analytische Aspekte berücksichtigt werden. Bewerten Sie bei Storyboards die Fähigkeit der Schüler, Schlüsselthemen, Szenen oder Konzepte aus dem Gedicht visuell darzustellen. Achten Sie auf Genauigkeit bei der Darstellung der Bilder und Themen des Gedichts und darauf, wie gut sie diese Bilder mit bestimmten Elementen im Text verbinden können. Bewerten Sie bei Arbeitsblättern das Verständnis anhand der Antworten auf Vokabelübungen, Analysefragen und Aufforderungen zum kreativen Schreiben. Sie können Arbeitsblätter auch verwenden, um ihr Verständnis der im Gedicht verwendeten literarischen Mittel zu testen. Erwägen Sie außerdem die Einbeziehung mündlicher Präsentationen oder Gruppendiskussionen auf der Grundlage ihrer Storyboards und Arbeitsblätter, um einen ganzheitlichen Überblick über ihr Verständnis und ihre Interpretationsfähigkeiten zu erhalten. Diese Bewertungen können Einblicke sowohl in die Tiefe des Verständnisses der Schüler als auch in ihre Fähigkeit geben, sich kreativ mit dem Inhalt des Gedichts auseinanderzusetzen.
Mehr Storyboard That Aktivitäten
Der Weg Nicht Genommen
Versuchen Sie es 1 Monat Lang
30 Tage Geld-zurück-Garantie Nur für Neukunden Voller Preis nach Einführungsangebot
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle Rechte vorbehalten.
StoryboardThat ist eine Marke von Clever Prototypes , LLC und beim US-Patent- und Markenamt eingetragen
