Der Einfluss Napoleons Bonapartes auf die Entwicklung Frankreichs war Gegenstand zahlreicher historischer Forschungen. Diese Forschung zeigt Napoleon als Individuum mit komplexen Motivationen und persönlichen Kämpfen. Er hat einen Ehrenplatz in der französischen Geschichte, aber waren seine Handlungen letztendlich hilfreich oder schädlich?
Um seine Handlungen zu analysieren, erstellen die Schüler eine Zeitleiste von Napoleons Leben, die versucht, die Frage zu beantworten: "War Napoleon ein Held oder ein Bösewicht?" Die Zeitleiste muss Folgendes enthalten:
Die Zeitleiste sollte 8-10 Zellen enthalten, aber entsprechend Ihren Anforderungen anpassen. Verwenden Sie ein Farbcodierungssystem in den Titeltextfeldern, um anzuzeigen, ob Sie glauben, Napoleon sei heldenhaft (blau), bösartig (rot) oder eine Kombination aus beiden (weiß).
Erweiterte Aktivität
Die Storyboards, die die Schüler gerade erstellt haben, können als Grundlage für einen überzeugenden Aufsatz verwendet werden. Die Schüler konnten auch das Grab Napoleons erforschen. Die Schüler sollten diese Forschung nutzen, um die Frage zu beantworten: "Warum hat das französische Volk Napoleon ein Grab dieser Größenordnung gebaut?"
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Erstellen Sie eine Zeitleiste von Napoleons Leben und bestimmen Sie, ob seine Handlungen ihn zu einem Helden oder Bösewicht machen.
Fördern Sie kritisches Denken, indem Sie die Schüler in zwei Gruppen aufteilen: eine, die Napoleon als Helden verteidigt, und eine, die ihn als Bösewicht sieht. Lassen Sie jede Gruppe Beweismaterial aus der Zeitlinie und Recherche verwenden, um Argumente aufzubauen. Dieses interaktive Format erhöht die Beteiligung und hilft den Schülern, Überzeugungsfähigkeiten zu üben.
Leiten Sie die Schüler an, Primärquellen (Briefe, Proklamationen, Gemälde) im Zusammenhang mit Napoleons Herrschaft zu finden und zu analysieren. Dadurch entwickeln sie historische Forschungsfähigkeiten und gewinnen direkte Einblicke in kontroverse Ereignisse.
Bitten Sie die Schüler, die positiven und negativen Auswirkungen von Napoleons Politiken aufzulisten und zu illustrieren. Visuelle Organisation unterstützt das Verständnis und ermöglicht einen einfachen Vergleich seiner Handlungen.
Bitten Sie die Schüler, eine kurze Antwort auf die Frage zu schreiben: “Wie könnte die Geschichte Napoleon anders sehen, wenn er nicht in Russland eingefallen wäre?” Dies fördert eine tiefere Analyse und verbindet historische Entscheidungen mit den Ergebnissen.
Wichtige Ereignisse sind: Napoleon verteidigt die Nationalversammlung (1795), übernimmt die Macht (1802), zentralisiert die Autorität (1803), die Schlacht von Trafalgar (1805), das Kaiserreich in seiner größten Ausdehnung (1807), Fehler in Spanien und Großbritannien (1808), die Invasion Russlands (1812), die Flucht von Elba (1815) und die Schlacht bei Waterloo (1815). Heben Sie die Innenpolitik hervor, die Auswirkungen auf Sklaverei und Frauen sowie Konflikte mit anderen Nationen.
Um eine farbcodierte Zeitleiste zu erstellen, listen Sie die wichtigsten Ereignisse aus Napoleons Leben auf und verwenden Sie blau für heroische Aktionen, rot für schurkische Aktionen und weiß für gemischte oder umstrittene Handlungen in den Titelfeldern. Beschreiben Sie jedes Ereignis kurz und seine Auswirkungen, um den Schülern zu helfen, Napoleons komplexes Vermächtnis visuell zu bewerten.
Napoleons Innenpolitik umfasste die Zentralisierung der Regierungsgewalt, die Einführung des Code Napoléon, die Reform der Bildung und die Stabilisierung der Wirtschaft. Diese Maßnahmen modernisierten Frankreich, schränkten aber auch Freiheiten ein und verstärkten bestimmte Ungleichheiten, sodass seine Wirkung sowohl positiv als auch umstritten war.
Historiker debattieren über Napoleons Vermächtnis, weil seine Handlungen sowohl Fortschritt als auch Zerstörung brachten. Er modernisierte Frankreich, führte aber auch teure Kriege und schränkte Freiheiten ein. Seine Beweggründe und Ergebnisse sind komplex, was zu unterschiedlichen Meinungen darüber führt, ob er letztendlich ein Held oder Schurke war.
Schüler können ihre Zeitleiste als Gliederung verwenden, indem sie Schlüssereignisse und farbcodierte Bewertungen auswählen, um ihr Argument zu stützen. Durch die Analyse der Auswirkungen jedes Ereignisses können sie einen überzeugenden Aufsatz darüber verfassen, ob Napoleons Handlungen eher heroisch oder schurkisch waren, unter Einsatz von Beweisen aus ihrer Recherche.