| Textverbindungen | |
|---|---|
| Text zu Text | Verbindung, die Sie an etwas in einem anderen Buch oder einer Geschichte erinnert |
| Text zu sich selbst | Verbindung, die Sie an etwas in Ihrem Leben erinnert. |
| Text zu Welt | Verbindung, die Sie an etwas erinnert, das in der Welt geschieht. |
Verbindungen herzustellen ist eine sehr wichtige Fähigkeit, die man erwerben muss und perfekt ist. Henry und Mudge: Das erste Buch ist eine großartige Geschichte für Studenten, die sich auf vielen verschiedenen Ebenen miteinander verbinden. In dieser Aktivität erstellen die Schüler Text zu Text, Text zu sich selbst und Text zu Weltverbindungen. Die Schüler sollten wählen, welche Verbindung sie zuerst herstellen möchten, und dafür arbeiten, eine Erzählung zu schreiben. Nachdem alle drei Verbindungen hergestellt wurden, können die Schüler an ihren Illustrationen arbeiten.
TEXT ZU TEXT
TEXT ZU SELBST
TEXT ZUR WELT
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Erstellen Sie ein Storyboard, das Verbindungen zeigt, die Sie mit Henry und Mudge gemacht haben . Fügen Sie eine Verbindung für Text zu Text, Text zu Welt und Text zu sich selbst ein.
Ermutigen Sie die Schüler, ihre Text-zu-sich-selbst-, Text-zu-Text- und Text-zu-Welt-Verbindungen laut zu teilen. Wenn Schüler ihre Verbindungen diskutieren, vertiefen sie das Verständnis und lernen aus den Perspektiven ihrer Mitschüler.
Modellieren Sie aktives Zuhören und erinnern Sie die Schüler daran, ohne Unterbrechung zuzuhören. Dies sorgt dafür, dass sich alle wertgeschätzt fühlen und fördert eine positive Klassengemeinschaft.
Stellen Sie Fragen, wie “Kann sich jemand mit dieser Verbindung identifizieren?” oder “Hat jemand eine Geschichte mit einem ähnlichen Ereignis gelesen?” Diese Fragen helfen den Schülern, kritisch zu denken und sich tiefer mit dem Text zu verbinden.
Zeigen Sie eine T-Tabelle oder ein Storyboard, auf das sich die Schüler beziehen können. Visuelle Hilfsmittel helfen den Schülern, Gedanken zu organisieren und selbstbewusster an Diskussionen im Unterricht teilzunehmen.
Erkennen Sie verschiedene Arten von Verbindungen an und loben Sie einzigartige Ideen. Dies stärkt das Selbstvertrauen der Schüler und fördert reichhaltigere, bedeutungsvollere Diskussionen.
Text-zu-Text-Verbindungen beziehen eine Geschichte auf ein anderes Buch oder einen Text, Text-zu-sich-selbst verbindet die Geschichte mit den eigenen Erfahrungen, und Text-zu-Welt-Verbindungen verknüpfen die Geschichte mit realen Ereignissen oder Situationen. Diese Strategien helfen Schülern, das Textverständnis zu vertiefen und persönliche Bezüge herzustellen.
Beginnen Sie damit, gemeinsam Henry und Mudge: Das erste Buch zu lesen. Bitten Sie die Schüler, Beispiele zu finden, die sie an ein anderes Buch, ihr eigenes Leben oder etwas in der Welt erinnern. Führen Sie sie an, ihre Verbindungen mit einer T-Tabelle klar aufzuzeichnen oder zu zeichnen.
Lassen Sie die Schüler eine T-Tabelle verwenden, um Szenen aus Henry und Mudge auf der einen Seite aufzulisten und ihre eigenen Verbindungen (zu einem anderen Text, zu sich selbst oder zur Welt) auf der anderen. Sie können jede Verbindung illustrieren, um den Unterricht ansprechend und visuell zu gestalten.
Das Herstellen von Verbindungen hilft jungen Lesern, Geschichten besser zu verstehen, Informationen zu behalten und Empathie zu entwickeln. Es fördert aktives Lesen und macht das Lernen durch das Verknüpfen neuer Ideen mit bereits Bekanntem bedeutungsvoller.
Ja, Henry und Mudge-Geschichten eignen sich hervorragend für sozial-emotionales Lernen. Sie behandeln Freundschaft, Empathie, Verlust und Wiedervereinigung und bieten Schülern die Gelegenheit, über ihre Gefühle nachzudenken und sie mit den Erfahrungen der Charaktere zu verbinden.