Seit vielen Jahren genießen die Zuschauer das Lernen über König Arthur, Merlin, die Ritter des Runden Tisches, Guinevere und Lancelot und vieles mehr. Es ist wahr, dass die Legende von King Arthur ist faszinierend, aber was ist real und was ist Mythos?
Unter Verwendung eines T-Charts, das mit Realistischen Elementen (oder Historisch Genau oder Sachlich ) und Mythischen Elementen (oder Fiktiv ) gekennzeichnet ist , sollten die Schüler verschiedene Ereignisse oder Elemente auswählen, die Teile der Geschichte darstellen, die tatsächlich passiert sein könnten und die wir nicht kennen können passiert. Viele der Geschichten über König Artus und seine Ritter des Runden Tisches sind Folklore oder spekuliert.
Historisch gab es bestimmte Dinge, und andere sind möglich, auch wenn sie nicht genau wie arthurische Legende sind. Andere Elemente wie magische Zauber, Drachen und der heilige Gral sind Mythen, die wir als definitiv Fiktion markieren können.
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Erstellen Sie ein Storyboard, in dem realistische und mythische Ereignisse in King Arthur verglichen werden.
Klassenstufe 6-8
Schwierigkeitsgrad 2 (Verstärken / Entwickeln)
Art der Zuordnung Einzelperson, Partner Oder Gruppe
(Sie können auch Ihre eigene in der Quick Rubric erstellen.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Comparison Analysis | Text and images include a clear explanation of similarities and/or differences between the categories or topics. These comparisons go beyond superficial elements and show strong understanding. | Text and images include an explanation of similarities and/or differences between the categories or topics, but the explanation may lack clarity or show only superficial understanding in some squares. | Text and images may include no explanation of similarities and/or differences, or they may make only superficial or inaccurate comparisons. |
| Storyboard Image and Effort | Student clearly shows effort to convey the setting, characters and specific scene of the book. The scene is clearly identifiable based on the graphic depiction. | Student attempts to convey the setting, characters, and specific scene through use of graphics, but the depiction may be confusing, disordered, or lack some detail. | Student does not clearly convey the setting, characters, and scene. |
| Spelling and Grammar | Student uses exemplary spelling and grammar. There are no errors. | Student makes one or two minor errors in spelling and grammar. | Student makes multiple errors in spelling and grammar. |
