Die Judikative befasst sich mit allen Arten von Gerichtsverfahren. Je nach Art der Beschwerde oder des Gesetzesverstoßes gibt es verschiedene Arten von Gerichtsverfahren, von denen Zivil- und Strafverfahren die Mehrheit ausmachen.
In dieser Aktivität können die Schüler ein T-Diagramm erstellen, das die Unterschiede zwischen einem Zivil- und einem Strafverfahren im US-amerikanischen Gerichtssystem veranschaulicht. Die Studierenden untersuchen mindestens drei Unterschiede zwischen den einzelnen Falltypen und beschreiben diese jeweils zusammen mit einer visuellen Darstellung.
Die Schüler können Folgendes analysieren:
Erweiterte Aktivität
Für eine erweiterte Aktivität erstellen die Schüler ein T-Diagramm, das einen berühmten Straf- oder Zivilprozess zusammenfasst. Die Studierenden müssen die Ereignisse, die zur Verhandlung geführt haben, die Argumente für jede Seite und die Entscheidung des Gerichts mit möglichen Strafen visualisieren und zusammenfassen.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Anleitung für Schüler
Erstellen Sie ein T-Diagramm, das Zivil- und Strafprozesse vergleicht.
Binden Sie die Schüler ein, indem Sie ihnen Rollen wie Richter, Anwälte und Zeugen zuweisen, um einen zivil- oder strafrechtlichen Prozess zu simulieren. Diese praktische Erfahrung hilft den Schülern, wesentliche Unterschiede zu verinnerlichen und den Gerichtsprozess besser zu verstehen.
Teilen Sie die Schüler in Gruppen auf und lassen Sie sie Rollen wählen oder zuweisen, die zu einem zivil- oder strafrechtlichen Verfahren passen, wie Kläger, Angeklagter, Staatsanwalt oder Verteidiger. Dies fördert die Zusammenarbeit und stellt sicher, dass jeder Schüler eine einzigartige Perspektive auf den Prozess hat.
Erstellen Sie einfache Fallbeispiele, die reale Streitigkeiten oder Verbrechen widerspiegeln. Verteilen Sie Szenariokarten, damit die Schüler ihre Argumente analysieren und vorbereiten können, je nachdem, ob ihr Fall zivil- oder strafrechtlich ist.
Geben Sie Anweisungen, Fakten zu sammeln, Aussagen vorzubereiten und Beweise auszuwählen, die ihre Position unterstützen. Fördern Sie Kreativität und kritisches Denken, während die Schüler ihre Fälle mit Unterrichtsmaterialien aufbauen.
Überwachen Sie den Mocksprozess, während die Schüler ihre Fälle präsentieren, Zeugen befragen und Urteile fällen. Nach dem Prozess besprechen Sie, was jeden Fall zivil oder strafbar machte, und reflektieren Sie über den Gerechtigkeitsprozess im Unterricht.
Zivilprozesse klären Streitigkeiten zwischen Einzelpersonen oder Organisationen, oft über Rechte oder Geld, während Strafprozesse die Regierung betreffen, die jemanden anklagt, das Gesetz gebrochen zu haben. Das Ziel bei Zivilprozessen ist Entschädigung oder Wiedergutmachung; bei Strafprozessen ist es die Bestrafung eines Verbrechens.
Schüler können eine T-Chart erstellen, indem sie eine Seite in zwei Spalten unterteilen, eine als Zivile Verfahren und die andere als Strafverfahren beschriften. Für jeden Punkt sollten sie wichtige Unterschiede auflisten, wie beteiligte Parteien, Ergebnisse und wer den Fall entscheidet, und Illustrationen für jeden Punkt hinzufügen.
In einem zivilen Fall sind die Parteien typischerweise Einzelpersonen oder Organisationen (Klagepartei gegen Beklagten). In einem Strafverfahren bringt die Regierung (Anklage) Anklagen gegen eine Person oder Gruppe (Beklagter) vor, die eines Verbrechens beschuldigt wird.
Zivilprozesse enden in der Regel damit, dass der Beklagte Schadenersatz zahlt oder Verpflichtungen erfüllt, während Strafprozesse zu Strafen wie Geldstrafen, Bewährung oder Haftstrafe führen können, wenn der Angeklagte schuldig gesprochen wird.
Für Zivilprozesse könnten Schüler Brown gegen den Schulrat untersuchen. Für Strafprozesse beinhalten Beispiele den Mordprozess gegen O.J. Simpson. Beide bieten Einblicke in die Unterschiede im Ablauf und Ergebnis.