Eine Storyboard That für Storyboard That ist, um den Schülern zu helfen, ein Storyboard That aus einer Storyboard That zu Storyboard That. Nicht nur ist dies eine großartige Möglichkeit, die Teile des Handelns zu unterrichten, aber es verstärkt wichtige Ereignisse und hilft den Schülern, ein besseres Verständnis der literarischen Strukturen zu entwickeln.
Die Schüler können ein Storyboard erstellen, das den Erzählbogen in einer Arbeit mit einem Sechs-Zellen-Storyboard erfasst, das die Hauptteile des Plotdiagramms enthält. Für jede Zelle, haben die Schüler eine Szene, die die Geschichte in Folge folgt: Exposition, Konflikt, Rising Action, Climax, Falling Action und Auflösung.
Als junger britischer kaiserlicher Polizeibeamter in Moulmein, Burma, wird der Erzähler routinemäßig hasserfüllten Starren, Spott und Beleidigungen ausgesetzt. Das birmanische Volk hat eine intensive Verachtung für ihre britischen Unterdrücker, aber während der Erzähler innerlich einverstanden ist und mit ihnen sympathisiert, weiß er auch, dass er einen Job und eine Position hat, um vorerst aufrechtzuerhalten.
Der Erzähler wird über einen Elefanten berufen, der "Muss" oder verrückt geworden ist und auf dem lokalen Basar aggressives Verhalten gezeigt hat. Der Mahout, der Trainer und Hausmeister des Elefanten, war auf der Suche nach dem Elefanten gegangen, nachdem er entkommen war, aber er ging in die falsche Richtung. Der Erzähler nimmt ein Gewehr und geht auf die Suche nach dem Elefanten, aber ist nicht sicher, was er tun wird, wenn er es findet.
Der Erzähler kommt über den Elefanten, der gerade einen gebürtigen Dravidian-Kuli getötet hat. Der Erzähler schickt jemanden für ein Elefantengewehr und eine Menge sammelt sich. Während der Erzähler zunächst für das Gewehr zur Verteidigung schickte, folgt ihm die sammelnde Menge, als er den Elefanten friedlich Gras auf dem Feld findet. Während der Erzähler den Elefanten kennt, ist keine Gefahr mehr, die 2.000 Menschen hinter ihm wollen eine Show. Wenn er einfach weggeht, sieht er wie ein Narr aus.
Der Erzähler will den Elefanten nicht erschießen. Der Elefant ist ein wichtiger und teurer Besitz, und der Erzähler sieht keinen Sinn, ihn zu töten. Aber sein Stolz und seine Position als weißer Polizeibeamter machen ihn beschließen, sowieso zu schießen. Der Erzähler weiß nicht, wie man schießt, um einen Elefanten zu töten, und der Elefant fällt zu Tode auf den Boden, aber stirbt nicht.
Der Erzähler fährt fort, den Elefanten an Orten zu schießen, wo er denkt, dass der Tod schnell kommen wird, aber er ist nicht ganz sicher von der Anatomie des Elefanten. Mehrere Schüsse an seine Brust und Kopf arbeiten nicht. Der Elefant leidet weiter, bis endlich der Erzähler weggehen muss. Die Burmans streifen den toten Elefanten zu den Knochen.
Der Erzähler erzählt die Nachfolge des Schießens. Der Besitzer war wütend, aber der Besitzer war ein Indianer, also hat seine Meinung nicht viel gezählt. Weil der Elefant den Kuli-Mann getötet hatte, war der Erzähler rechtlich im Recht, den Elefanten zu töten. Ein europäischer Mann dachte, dass es eine Schande war, den Elefanten zu töten, um einen Kuli zu töten, weil der Elefant mehr finanziell wert ist. Der Erzähler weiß, dass er es getan hat, weil er nicht wie ein Narr aussehen wollte.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Erstellen Sie ein visuelles Diagramm von "Shooting An Elephant".
Bitten Sie die Schüler, eine Schlüsselszene aus “Einen Elefanten erschießen” aus der Perspektive eines anderen Charakters, wie dem Elefanten oder einem burmesischen Dorfbewohner, nachzuerzählen. Dieser frische Blickwinkel fördert Empathie und hilft den Schülern, ihres Verständnisses für Charaktermotivationen und die Themen der Geschichte zu vertiefen.
Bestimmen Sie Schüler als Erzähler, Dorfbewohner oder den Elefanten, und stellen Sie wichtige Szenen nach. Das erweckt die Geschichte zum Leben, fördert Zusammenarbeit und hilft den Schülern, Ereignisse und Motivationen auf eine einprägsame Weise zu internalisieren.
Lassen Sie die Schüler die britische Imperialismus in Birma untersuchen, um den Schauplatz und soziale Dynamiken in der Geschichte zu verstehen. Dieses Hintergrundwissen bereichert die Klassendiskussion und hilft den Schülern, bedeutungsvolle Verbindungen zum Text herzustellen.
Organisieren Sie eine Klassendebatte darüber, ob der Erzähler die richtige Entscheidung getroffen hat. Ermutigen Sie die Schüler, Beweise aus dem Text und ihrer Recherche zu verwenden. Diese Aktivität fördert kritisches Denken und Argumentationsfähigkeiten.
Ein Handlungsdiagramm für "Shooting an an Elephant" skizziert die wichtigsten Ereignisse der Geschichte in sechs Teilen: Einleitung, Konflikt, Steigerung, Höhepunkt, fallende Aktion und Auflösung. Es hilft Schülern, die narrative Struktur von George Orwells Aufsatz visuell zu organisieren und zu verstehen.
Um Schülern beizubringen, "Shooting an an Elephant" zusammenzufassen, lassen Sie sie ein sechszelliger Storyboard erstellen, das jedes Handlungselement—Einleitung, Konflikt, Steigerung, Höhepunkt, fallende Aktion und Auflösung—durch Zeichnungen und kurze Beschreibungen festhält.
Die wichtigsten Ereignisse umfassen: die Rolle des Erzählers als britischer Offizier in Birma, das Entdecken des rasenden Elefanten, das Zusammenkommen der Menge, den moralischen Kampf des Erzählers, das Schießen des Elefanten unter Druck und die Reflexion über seine Motive und Folgen.
Die Verwendung eines visualisierten Handlungsdiagramms bindet Schüler ein, indem es ihnen ermöglicht, die Geschichtelemente zu zerlegen und zu organisieren, wodurch das Verständnis für Erzählbögen verstärkt und wichtige Ereignisse sowie literarische Begriffe leichter erinnert werden.
Verwenden Sie interaktive Werkzeuge wie Storyboards, fördern Sie Gruppendiskussionen, geben Sie klare Anweisungen für jeden Handlungsabschnitt und lassen Sie die Schüler Szenen illustrieren. Thematische Bezüge zu den Erfahrungen der Schüler können ebenfalls das Engagement und das Verständnis steigern.