Nach dem Lernen der Konjugationen von ser und estar , sollten die Schüler auf das Verständnis der grundlegenden Unterschied zwischen den beiden konzentrieren. Das Erstellen eines Storyboards wie dieses ist ein leistungsfähiges Werkzeug, um die üblichen Verwendungen von ser und estar zu illustrieren.
Haben die Schüler schaffen originale Storyboards wie dieses Modell zu üben und demonstrieren ihr Verständnis von ser und estar . Weist die Schüler an, eine Zelle für jede Kategorie zu machen, sie zu beschriften und einen Satz unterhalb des Bildes mit ser und estar richtig zu versehen. Da es mehr ser Kategorien als estar gibt , sollten die Schüler die zusätzlichen Zellen benutzen, um verschiedene konjugierte Formen von Estar zu üben, während sie zwischen den Beispielen von Emotionen und Ort wechseln.
Kategorien:
Alternative Aktivität 1: Schüler erstellen Storyboard, um sich ausschließlich auf ser -6-Zellen zu konzentrieren, eine für jeden Einsatz von ser .
Alternative Aktivität 2: Schüler erstellen Storyboard, um sich ausschließlich auf Estar -2-Zellen zu konzentrieren, eine für jeden Einsatz von Estar .
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Gestalten Sie kurze Rollenspielaktivitäten, bei denen die Schüler ser und estar im Kontext verwenden. Dies hilft ihnen, die Entscheidung zwischen den beiden Verben in authentischen, alltäglichen Situationen zu üben.
Stellen Sie Satzrahmen wie 'Ich bin...' oder 'Sie ist...' bereit, um den Schülern den Einstieg in ihre Antworten zu erleichtern. Satzanfänge unterstützen zögernde Sprecher und verstärken die korrekte Verbwahl.
Verwenden Sie Bilder oder Karteikarten, die Szenarien deutlich darstellen, die mit ser (wie Identität oder Beruf) und estar (wie Emotion oder Ort) verbunden sind. Visuelle Hinweise helfen den Schülern, den Zusammenhang zwischen Kontext und Verbwahl herzustellen.
Bitten Sie die Schüler, Karten hochzuhalten oder nach dem Hören eines Satzes Daumen hoch/runter zu geben, um anzuzeigen, ob ser oder estar korrekt ist. Sofortiges Feedback ermöglicht es, häufige Fehler sofort zu korrigieren.
Sein wird für dauerhafte oder wesentliche Eigenschaften verwendet (wie Identität, Nationalität, Beruf), während sein für temporäre Zustände und Orte verwendet wird (wie Emotionen oder physische Orte). Denk daran: sein beschreibt, was etwas ist, sein beschreibt, wie oder wo es ist.
Verwende interaktive Aktivitäten wie das Erstellen von Storyboards, bei denen die Schüler Beispiele von sein und sein im Kontext illustrieren und beschriften. Ermutige sie, Sätze für jede Kategorie (Identität, Emotion, Lage usw.) zu verwenden, um praktische Übungen zu machen.
Beispiele: Sein: "Sie ist Lehrerin". Sein: "Sie ist müde". Diese zeigen eine permanente Identität gegenüber einem temporären Zustand.
Verwende sein für Identität, Nationalität, Persönlichkeit, physische Attribute, Beruf und Datum/Zeit. Wenn die Eigenschaft als dauerhaft oder definierend angesehen wird, ist sein die richtige Wahl.
Lass die Schüler Storyboards mit Feldern für jeden Gebrauch von sein und sein erstellen, wobei sie jede Kategorie (wie Emotion, Ort, Beruf) kennzeichnen und unter jedem Bild einen Beispielsatz schreiben, um die Regel im Kontext zu veranschaulichen.