Verwenden von TP-CASTT, um "Sonnet 73"

Überblick Über den Unterrichtsplan

Poesie ist eine der ausdrucksvollsten Formen der Literatur. Sie kann Emotionen hervorrufen, eine Stimmung setzen, eine Geschichte erzählen oder ein tiefes und allgemeines Gefühl in ihren Lesern schaffen. Dies macht die Auslegung seiner Elemente und das Verständnis seiner reichen Bedeutung, Vergleiche und Symbole, noch wichtiger.

Die TP-CASTT Methode der Poesie-Analyse ist eine großartige Möglichkeit , um die Schüler zu dissezieren ein Gedicht und seine Teile zu verstehen. Es hilft den Schülern, die tieferen Bedeutungen in Gedichten aufzudecken und ihnen das Selbstvertrauen zu geben, sich selbst zu erziehen. TP-CASTT Poetry Analysis ist eine Ordnung von Operationen ähnlich PEMDAS für Mathe. Es fordert die Schüler auf, Elemente in sequentieller Reihenfolge aufzulisten und Fragen auf der Grundlage ihrer Lesung des Gedichts zu beantworten.

TPCASTT Beispiel für "Sonnet 73"

T	TITEL	[Da das Sonett eine Zahl ist, erwäge man, daß die Schüler die erste Zeile betrachten) "Diese Zeit des Jahres thou mayst in mir schauen" Der Erzähler könnte über eine besondere Zeit des Jahres sprechen, oder einen Urlaub.
P	PARAPHRASE	[Kurzversion - Erweitern Sie das Storyboard, wenn Sie möchten, dass Ihre Schüler es mit Strophe, Quatrage oder Couplet tun): Der Erzähler vergleicht sein Alter mit Sachen wie Herbst / Winter, Dämmerung / Nacht und sterbenden Glut von einem Feuer. Am Ende, sagt er, dass Liebe und Wertschätzung erhöhen können, wenn die Zeit abläuft. [Lange Version]: Im ersten Vierzeiler vergleicht der Erzähler sein zunehmendes Alter mit dem Ende des Herbstes und dem Beginn des Winters. Dies ist die Zeit des Jahres, wenn die Dinge anfangen zu verwelken und zu entblößen. Im zweiten Vierzeiler sagt der Erzähler, dass er die Dämmerung hinter sich gelassen hat, nachdem die Sonne untergegangen ist, die dann schwarz wird, das Gegenstück des Todes. Der Tod bringt alle zur ewigen Ruhe. Im dritten Vierzeiler sagt der Erzähler, dass er wie die sterbende Glut, die von einem tobenden Feuer zurückgelassen wird, wie die Glut, die auf der Oberseite der Asche liegt, wie auf dem eigenen Sterbebett liegen, die Asche, die die Glut verbraucht. Im letzten Couplet sagt der Erzähler, dass trotz aller Bilder des Sterbens in den letzten drei Quatrains die Liebe für ihn zunimmt, weil er nicht mehr lange da sein wird.
C	KONNOTATION	Der Gebrauch der Metapher des Erzählers für die Jahreszeiten, die Dämmerung und ein sterbendes Feuer scheinen, wie er mit dem Vergehen der Zeit und mit wie Zeit ihn gealtert beschäftigt. Die Verringerung der Zeit schafft ein Gefühl der Dringlichkeit, stärker zu lieben und die Dinge genauer zu hegen.
EIN	EINSTELLUNG / TON	Shakespeare verwendet Worte wie nackte, ruinierte, fadeth, Tod, Asche, Sterbebett, auslaufen, und verbraucht, um Bilder des Todes und der Zeit ausgehen. Die Worte sind deprimierend und etwas verzweifelt.
S	VERSCHIEBUNGEN	Eine Verschiebung erfolgt im letzten Couplet, wenn der Erzähler darauf hinweist, dass der Effekt des Älterwerdens darin besteht, dass man die Zeit, die er stärker hat, lieben muss und die kleinen Dinge pflegt.
T	TITEL	Nach dem Lesen des Gedichts, war meine Vorhersage über den Titel falsch, da Shakespeare nicht auf eine Zeit des Jahres konzentriert, sondern diskutiert die Zeit vergehen, die zum Tod führt.
T	THEMA	Liebe stark und verbringen Sie Ihre Zeit mit Bedacht, weil Sie nie wissen, wie viel Zeit bleibt.

Dieses ist eine große Tätigkeit, zum der Kursteilnehmer in den kleinen Gruppen zu tun! Sobald sie fertig sind, bitten Sie sie, ein Storyboard mit den TP-CASTT-Schritten zu erstellen.

Vorlage und Klasse Anweisungen

(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)

Häufig gestellte Fragen zur Sonnet 73 TPCASTT-Analyse

Was ist eine TPCASTT-Analyse von Sonnet 73?

Eine TPCASTT-Analyse von Sonnet 73 ist eine strukturierte Methode zur Untersuchung von Shakespeares Gedicht, indem es sein Titel, Paraphrase, Konnotation, Einstellung/Ton, Verschiebungen, Titel (erneut) und Thema erforscht. Dieser Ansatz hilft den Schülern, die Sprache, Bilder und tiefere Bedeutung des Gedichts besser zu verstehen.

Wie unterrichtet man TPCASTT-Lyrikanalyse für Schüler der High School?

Um TPCASTT-Lyrikanalyse zu lehren, führe jeden Schritt (Titel, Paraphrase, Konnotation usw.) ein und zeige sie anhand eines bekannten Gedichts. Lasse die Schüler in kleinen Gruppen oder einzeln Gedichte analysieren, Diskussionen fördern und kreative Aktivitäten wie Storyboards für jeden Schritt durchführen, um eine tiefere Auseinandersetzung zu ermöglichen.

Warum ist TPCASTT nützlich für die Analyse von Gedichten wie Sonnet 73?

TPCASTT ist nützlich, weil es den Schülern einen klaren, sequentiellen Rahmen bietet, um komplexe Poesie zu interpretieren. Bei Gedichten wie Sonnet 73 hilft es, Themen wie Altern, Zeit und Liebe zu entdecken, abstrakte Ideen zugänglicher zu machen und das Vertrauen der Schüler in die Literaturinterpretation zu stärken.

Welche Beispiele für Metaphern gibt es in Sonnet 73?

In Sonnet 73 verwendet Shakespeare Metaphern wie Herbst, der in Winter übergeht, Dämmerung, die in die Nacht fällt, und sterbende Glut, um das Altern und den Lauf der Zeit darzustellen. Diese Bilder unterstreichen die Gefühle des Erzählers über Sterblichkeit und Liebe.

Was ist das Hauptthema von Sonnet 73 laut TPCASTT?

Das Hauptthema von Sonnet 73, das durch TPCASTT offenbart wird, ist, Liebe zu schätzen und die Zeit weise zu nutzen, weil das Leben flüchtig ist. Das Gedicht ermutigt dazu, Beziehungen mehr zu schätzen, je mehr die Zeit abläuft.