Durch die Differenzierung von Drogenkonsum, Drogenmissbrauch und Drogenmissbrauch können Schüler gesunde und ungesunde Gewohnheiten erkennen. Es ist wichtig, die Unterschiede zwischen Gebrauch und Missbrauch zu verstehen und den Schülern das Vokabular zur Verfügung zu stellen, um diese Dinge im Unterricht zu diskutieren.
Die Schüler sollten die folgenden Wörter definieren:
Wenn die Schüler Wörter mit Hilfe von Bildern nach ihren eigenen Begriffen definieren, können die Schüler ihre Perspektiven besser vermitteln und Informationen besser aufbewahren. Das Erstellen von Lernszenen anstelle von unangemessenen Auslöserszenen ist wichtig, um eine sichere Umgebung für alle Schüler zu gewährleisten.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Erstellen Sie ein Storyboard, in dem die Unterschiede zwischen Drogenabhängigkeit, Drogenkonsum, Drogenmissbrauch und Drogenmissbrauch dargestellt werden.
Festlegen klarer Regeln für den Unterricht, um eine unterstützende Umgebung zu schaffen. Informieren Sie die Schüler, dass sie teilen oder weitergeben können, und erinnern Sie sie daran, die Erfahrungen und Meinungen anderer zu respektieren.
Verwenden Sie personenzentrierte und sensible Sprache (z. B. "Person mit Sucht" anstelle von Labels), um Stigmatisierung zu verringern und Empathie bei den Schülern zu fördern.
Präsentieren Sie altersgerechte, realistische Szenarien (wie Gruppenzwang oder Medieneinfluss), um den Schülern zu helfen, Vokabular anzuwenden in bedeutungsvollen Zusammenhängen und gesunde vs. ungesunde Entscheidungen zu erkennen.
Bitten Sie die Schüler, privat in einem Tagebuch über ihre Gedanken und Gefühle bezüglich Drogenbegriffe und -situationen zu schreiben. Dies fördert die persönliche Reflexion und hilft, das Klassenkomfortniveau zu beurteilen.
Bitten Sie die Schüler, bei der Festlegung von Vereinbarungen für die Diskussion herausfordernder Themen zu helfen, sodass sich alle sicher und gehört fühlen. Zeigen Sie diese Normen als Erinnerung für zukünftige Lektionen.
Drogenkonsum bezieht sich auf die Einnahme einer Substanz wie vorgesehen oder verschrieben. Missbrauch von Drogen bedeutet, eine Droge falsch oder gegen Richtlinien zu verwenden, während Drogenmissbrauch wiederholtes, schädliches Drogenkonsumieren umfasst. Das Verstehen dieser Unterschiede hilft Schülern, gesunde von ungesunden Gewohnheiten zu unterscheiden.
Verwenden Sie visuelle Vokabulartafeln und Storyboards, mit denen Schüler die Begriffe in eigenen Worten definieren und Beispiele zeichnen können. Dieser Ansatz fördert das Verständnis und die Behaltensleistung durch kreative und visuelle Beteiligung.
Das Wissen um die Unterschiede befähigt Schüler, informierte Entscheidungen zu treffen, ungesunde Verhaltensweisen zu erkennen und klar über Substanzgebrauch zu kommunizieren—was eine sicherere und unterstützendere Klassenzimmerumgebung fördert.
Erstellen Sie pädagogische Szenen, die triggernde Inhalte vermeiden, altersgerechte Sprache verwenden und Diskussionen durch persönliche Definitionen und Visualisierungen fördern. So fühlen sich die Schüler sicher beim Lernen über sensible Themen.
Eine visuelle Vokabulartafel ist eine Aktivität, bei der Schüler Schlüsselbegriffe wie Abhängigkeit oder Missbrauch in eigenen Worten definieren und mit Zeichnungen oder digitalen Szenen illustrieren. Dies vertieft das Verständnis und macht abstrakte Begriffe greifbarer.