Dieses Storyboard zeigt, dass Tener in seiner einfachsten Art und Weise verwendet wird, um "zu haben". Der Zweck des Storyboards ist es, die Konjugation von Tener zu lehren oder zu verstärken.
Aktivität 1: Schüler schafft eine Konjugation Storyboard, wie die modelliert, um die Konjugation von Tener Praxis, sowie illustrieren ihre Bedeutung.
Aktivität 2: Student schafft ein Tener-Konjugation Storyboard wie die modelliert, sondern verwendet auch Tener-Ausdrücke für ihren Kontext. Kann auch mit einem zweiten Satz geteilt werden, der sagt, was das Subjekt braucht (mit necesitar ) oder tun wird (mit ir + a + infinitiv) zu weiteren Boden tener in einem größeren Zusammenhang.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Verwenden Sie interaktive Spiele wie Bingo, Gedächtnisspiele oder Pantomime, um den Schülern zu helfen, die Formen von haben zu üben und zu merken. Ansprechende Aktivitäten steigern die Teilnahme und machen Konjugationsübungen für alle Lernenden unterhaltsamer.
Ermöglichen Sie den Schülern, eine Konjugation zu lehren, indem sie Mini-Lektionen oder Quiz zu bestimmten Formen von haben vorbereiten. Peer-Unterricht fördert Verantwortlichkeit und vertieft das Verständnis.
Lassen Sie die Schüler Situationen nachspielen (z.B. Alter, Besitz, Bedürfnisse), bei denen sie haben im Kontext verwenden müssen. Authentische Praxis verbindet Grammatik mit täglicher Kommunikation und stärkt das Sprechvertrauen.
Hängen Sie in Ihrem Klassenzimmer ein visuelles Diagramm mit allen Formen von haben und gängigen Ausdrücken auf. Sichtbare Referenzen unterstützen die eigenständige Praxis und helfen den Schülern, sich während der Aktivitäten selbst zu korrigieren.
Der effektivste Weg, die Konjugation von haben zu lehren, ist durch interaktive Aktivitäten wie das Erstellen eines Konjugations-Storyboards. Dies ermöglicht es den Schüler*innen, Formen im Kontext zu üben und zu visualisieren, wie haben sich mit jedem Subjekt ändert.
Um ein Konjugations-Storyboard zu erstellen, lassen Sie die Schüler*innen Sätze mit jeder Form von haben (habe, hast, hat, etc.) illustrieren und visuelle Elemente mit Kontext oder verwandten Ausdrücken kombinieren. Das stärkt die Konjugation und das Verständnis.
Gängige haben-Ausdrücke sind z.B. Hunger haben, Kültüberhaben, Recht haben und es eilig haben. Integrieren Sie diese in den Unterricht, um sie im Alltag zu verwenden.
Nachdem Sie haben eingeführt haben, ermutigen Sie die Schüler*innen, es mit verwandten Verben in Sätzen zu kombinieren, z.B. benötigen (brauchen) oder gehen + Infinitiv, um vollständige, kontextualisierte Aussagen zu erstellen.
Das Konjugations-Storyboard für "haben" eignet sich am besten für Schüler*innen der Klassen 9–12, da es Lernende beim Übergang von Entwicklung zu Meisterschaft der Verbkonjugation unterstützt.