Welcome to Nowhere endet mit einem Cliffhanger. Die Familie zieht erneut nach Großbritannien, um medizinische Hilfe für Nadia zu bekommen, aber wir wissen nicht, was danach mit ihnen passiert. Viele Fragen bleiben unbeantwortet, insbesondere in Bezug auf die Zukunft von Musa, Omar und Eman, wenn sie älter werden. Diese Aktivität ermöglicht es den Schülern, ihre Vorstellungskraft zu nutzen, um zu erschließen, was die Familie möglicherweise erlebt hat, welche Herausforderungen sie überwinden mussten und was sie möglicherweise erreicht haben.
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Die Geschichte endet, als Omar und seine Familie nach Großbritannien ziehen. Wie würde sich Ihrer Meinung nach das Leben von Omar, Musa und Eman verändern? Erstellen Sie ein Storyboard, das darstellt, wie ihr Leben nach ein paar Jahren aussehen würde.
Geburtstermin:
Ziel: Erstellen Sie eine dreizellige Spinnenkarte, die die Zukunft der drei ältesten Kinder Musa, Eman und Omar darstellt.
Schülerinstruktionen:
Erklären, was du von den Schülern erwartest, dass sie in ihre Enden aufnehmen, wie Charakterentwicklung, glaubwürdige Herausforderungen und realistische Zukünfte. Klare Richtlinien helfen den Schülern, ihre Kreativität zu fokussieren und stellen sicher, dass ihre Arbeit mit deinen Zielen übereinstimmt.
Zeige, wie man mögliche Ergebnisse für jeden Charakter durch lautes Nachdenken und Notizen an der Tafel erarbeitet. Das gibt den Schülern einen Startpunkt und stärkt ihr Vertrauen beim Entwickeln einzigartiger Handlungsstränge.
Ermutige die Schüler, Ereignisse, Charaktereigenschaften oder Herausforderungen aus der Geschichte zu referenzieren, um ihre Enden authentischer zu machen. Textbelege stärken das kritische Denken und vertiefen das Verständnis.
Erinnere die Schüler daran, bedeutungsvolle Bilder und nachdenkliche Sätze für jede Zelle ihres Storyboards oder Spinnennetzes aufzunehmen. Die Kombination aus Kunst und Schreiben spricht unterschiedliche Lernstile an und macht die Aktivität dynamischer.
Organisiere kurze Austauschsitzungen, in denen die Schüler ihre Enden präsentieren und Feedback von den Mitschülern erhalten. Peer-Feedback fördert eine kollaborative Klassenatmosphäre und hilft den Schülern, ihre Ideen zu verfeinern.
Die „Willkommen irgendwo, Beende die Geschichte“-Aktivität lässt Schüler:innen sich vorstellen, was nach dem Ende des Romans mit Omar, Musa und Eman passiert. Die Schüler:innen erstellen eine Spinnenkarte oder ein Storyboard, um die möglichen Zukünfte der Kinder zu illustrieren und zu beschreiben, und fördern so Schlussfolgerungen und kreatives Denken.
Schüler:innen vervollständigen die Spinnenkarte, indem sie die Aufgabe starten, jede Zelle mit einem Namen eines Kindes beschriften, für jedes eine Abbildung erstellen und einen beschreibenden Satz über die vorgestellte Zukunft schreiben. Dies fördert Inferenzen und Visualisierungsfähigkeiten.
Ermutigen Sie die Schüler:innen, Textbelege zu verwenden, die bisherigen Erfahrungen der Figuren zu berücksichtigen und an realistische Herausforderungen und Chancen zu denken, die ihnen begegnen könnten. Brainstorming und Klassendiskussionen können ebenfalls tiefere Inferenzen fördern.
Das Leben jenseits einer Geschichte zu imaginieren fördert Empathie, Schlussfolgerungen und kreative Schreibfähigkeiten. Es hilft den Schüler:innen, sich persönlicher mit den Figuren zu verbinden und Themen wie Veränderung, Resilienz und Hoffnung zu verstehen.
Diese Aktivität ist für Schüler:innen der Klassen 6 bis 8 konzipiert und kann einzeln oder in Partnerarbeit durchgeführt werden, um Zusammenarbeit und kreatives Denken zu fördern.