In dieser Aktivität werden die Schüler einen Artikel über die Dominikanische Republik und ihre aktuelle Erfahrung und Rolle in den großen Ligen lesen. Die Schüler vergleichen dann das Leben der Minderheiten in den Negerligen mit denen, die in der Dominikanischen Republik spielen.
In diesem Beispiel wurden zwei Unterschiede identifiziert und mit Textnachweisen unterstützt.
"Es gibt viele Möglichkeiten für Athleten, um es groß im Land zu machen, zum Teil dank der Unterstützung von amerikanischen Ligen. Es gibt Spieler-Schaufenster, viele verschiedene Trainings-Akademien und professionelle Ligen."
"Wir hatten glückliche Männer. Wir haben den Baseball für ein Leben zu spielen, was wir getan hätten, auch wenn wir nicht dafür bezahlt hätten. "
"Die Kinder, die die Uniformen der örtlichen Mannschaften trugen, schrien auf spanisch, als sie die Wände kletterten und versuchten, einen Blick auf die Aktion zu werfen. Manche Leute kletterten über die Wände und hockten an den Oben der Unterstände, um das Spiel zu sehen."
(Diese Anweisungen sind vollständig anpassbar. Nachdem Sie auf "Aktivität kopieren" geklickt haben, aktualisieren Sie die Anweisungen auf der Registerkarte "Bearbeiten" der Aufgabe.)
Student Instructions
Students will compare the life of minorities from the book to those playing in the Dominican Republic.
Helfen Sie den Schülern, Ähnlichkeiten und Unterschiede visuell zu sortieren, indem Sie ein T-Diagramm oder Venn-Diagramm erstellen. Grafische Organizer erleichtern es den Schülern, wichtige Aspekte der Kulturen der Negro Leagues und der Dominikanischen Republik im Baseball zu vergleichen.
Zeigen Sie den Schülern, wie man Zitate und Details aus dem Text findet, um jeden Vergleich zu unterstützen. Modellieren Sie, wie man direkte Zitate verwendet oder Informationen paraphrasiert, und besprechen Sie, warum Beweise Argumente stärken.
Fordern Sie die Schüler auf, Szenen zu zeichnen oder digital zu erstellen, die die Behandlung der Spieler und die Liebe zum Spiel in jedem Kontext zeigen. Visuelle Hilfsmittel vertiefen das Verständnis und fördern das Geschichtenerzählen.
Ordnen Sie Schülerdiagramme im Klassenzimmer an und laden Sie Klassenkameraden ein, zu beobachten, Fragen zu stellen und Feedback zu hinterlassen. Teilen fördert Diskussionen und Reflexionen über kulturelle Ähnlichkeiten und Unterschiede.
Führen Sie die Schüler
an, sowohl den Nachrichtenartikel ¼Über die Dominikanische Republik¼ als auch Auszüge aus "We Are the Ship" zu lesen. Verwenden Sie eine Vergleichstabelle mit Spalten für jeden Ort und Zeilen für Spielerbehandlung und Liebe zum Spiel. Lassen Sie die Schüler Beispiele aus dem Text finden, um ihre Vergleiche zu unterstützen, und füllen Sie jede Zelle mit relevanten Szenen oder Dialogen.Erstellen Sie eine Tabelle mit Ihren Schülern, die mit "We Are the Ship" und "Hier ist Baseball Leben" beschriftet ist. Verwenden Sie Zeilen für Spielerbehandlung und Liebe zum Spiel. Die Schüler füllen jeden Abschnitt mit Beispielen und Illustrationen, damit sie die Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen den beiden Spielergruppen erkennen.
Spieler der Neger-Ligen wie Jackie Robinson sahen sich Diskriminierung, Drohungen und feindlichen Fans gegenüber, während Spieler in der Dominikanischen Republik oft starker Unterstützung, Zugang zu Trainingsakademien und Chancen auf einen Aufstieg in amerikanischen Ligen haben.
Schüler zeichnen oder wählen Bilder, die Szenen oder Charaktere aus "We Are the Ship" und dem Artikel über die Dominikanische Republik darstellen. Diese Illustrationen sollten mit den Beispielen übereinstimmen, die sie für Spielerbehandlung und Liebe zum Spiel in jeder Tabellenzelle geschrieben haben.
Schüler üben den Vergleich, das Gegenüberstellen, das Finden von Textbeweisen und die Synthese von Informationen aus mehreren Quellen und entwickeln dabei visuelle Lese- und Kooperationsfähigkeiten, wenn sie in Gruppen arbeiten.