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Resumen de la Actividad


Temas, símbolos y motivos cobran vida cuando se utiliza un guión gráfico. En esta actividad, los estudiantes identificarán temas y símbolos de la novela, y apoyarán sus opciones con detalles del texto.


Trece razones por las que buscar y discutir temas

El poder destructivo del egoísmo

Muchos de los peores comportamientos en las Trece Razones Por qué están motivados por el egoísmo de los personajes. Los personajes toman una serie de riesgos por razones egoístas, pero rara vez se arriesgan a ser amables. Tyler se escabulle tomando fotos de voyeurismo. Marcus trata de molestar a Hannah en Rosie's Diner. Jenny Kurtz se aleja de una señal de alto para que no tenga que admitir que estaba ebria borracha. En cada caso, un personaje está ignorando el bienestar de otras personas para perseguir su propio placer o para evitar enfrentar la justicia. La novela sugiere que una comunidad sana y feliz requiere de la preocupación por los demás. La gente debe mirar fuera de sí mismos y considerar los sentimientos de los que les rodean. Al final de la novela, Clay toma esto en serio cuando se acerca a Skye en el pasillo de la escuela.


Interconectividad de Personas y Eventos

Hannah habla del "efecto bola de nieve", argumentando que una sola acción se combina con otras pequeñas acciones y reacciones para producir muchas repercusiones no deseadas. Los incidentes aparentemente menores que ocurren temprano en el tiempo de Hannah en la Escuela Secundaria Crestmont terminan haciendo la vida de Hannah más difícil incluso años más tarde. Cuando Alex pasa alrededor de la lista "caliente o no", por ejemplo, está construyendo la imagen de la escuela de Hannah como sexualmente promiscua, lo que probablemente conduce a la fascinación de Tyler con ella, los avances de Marcus sobre ella y las molestias de Bryce. Otro ejemplo excelente de las consecuencias imprevistas de un solo acto es el accidente de tráfico. Jenny conducir ebrio conduce a una señal de stop roto. El signo faltante causa un accidente de coche, que da lugar a la muerte de un mayor en Crestmont. El conocimiento de este accidente contribuye a los sentimientos de culpa e inutilidad de Hannah, que conducen a su suicidio. Como Hannah cuenta su historia, se da cuenta cada vez más conexiones entre las personas y los acontecimientos que la han llevado al punto de suicidio.


El papel de los rumores y la reputación

Las cintas de Hannah repetidamente llama la atención sobre los efectos nocivos de los rumores. Los rumores sobre ella, aunque completamente infundados, construyen una reputación que influye en la manera en que otros la tratan. Muchos de los incidentes más negativos en el primer año de Hannah en Crestmont provienen de rumores sobre su relación con Justin. A medida que su reputación crece, gente como Bryce se aprovecha de ella al tocarla de manera no deseada e inapropiada. En última instancia, un rumor es el primer paso en la larga secuencia de eventos que lleva al suicidio de Hannah.



Trece razones por las que los motivos y los símbolos deben buscar y discutir

La señal de parada rota

El signo de parada roto refleja la incapacidad o falta de voluntad de los personajes para detener las fuerzas negativas en sus vidas. Una serie de tragedias en el libro -el accidente automovilístico, la violación de Jessica, el suicidio de Hannah- podrían haberse detenido si la gente hubiera tomado mejores decisiones y los transeúntes hubieran hecho más esfuerzos para intervenir.


La cicatriz de Hannah

La cicatriz de Hannah es una representación física de su dolor emocional. Dado a ella cuando Jessica la abofeteó y dejó un clavo incrustado en su ceja, la cicatriz es un recordatorio diario a Hannah del tipo de traición y la falta de amigos confiables que experimenta una y otra vez. Cada nueva vez que es traicionada, su herida emocional se hace más profunda.


Las cintas de cassette

Las cintas de cassette son el símbolo central en el libro. Puesto que traen revelaciones sobre la vida de Hannah y exponen una serie de comportamientos dañinos, representan tanto la verdad como la venganza. Aunque revelan la realidad detrás de las escenas, también están en contraste con la realidad. La capacidad del oyente para hacer una pausa, detener y rebobinar a voluntad es un recuerdo conmovedor de que la vida real no puede ser detenida o rebobinada; Nuestras acciones son inmutables y sus consecuencias deben ser enfrentadas.



Instrucciones de Plantilla y Clase

(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)



Instrucciones del estudiante

Cree un guión gráfico que identifique los temas recurrentes en Trece razones . Ilustre las instancias de cada tema y escriba una breve descripción debajo de cada celda.


  1. Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
  2. Identifique el tema (s) de Trece Razones por las que desea incluir y reemplazar el texto "Tema 1".
  3. Cree una imagen para ejemplos que represente este tema.
  4. Escribe una descripción de cada uno de los ejemplos.

Referencia del Plan de Lección

Nivel de Grado 6-12

Nivel de Dificultad 5 (Avanzado / Maestría)

Tipo de Asignación Individuo, Socio o Grupo

Tipo de Actividad: Temas Símbolos y Motivos


Rúbrica

(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).


Temas, Símbolos y Motivos (Grados 9-12)
Cree un guión gráfico que identifique temas recurrentes, símbolos y / o motivos en la historia. Ilustre las instancias de cada uno y escriba una breve descripción que explique la importancia del ejemplo.
Competente Emergente Comenzando Necesita Mejorar
Identificación de los Tema (s), Símbolo (s) y / o Motivo (s)
Todos los temas se identifican correctamente como temas o mensajes recurrentes importantes en la historia. Los símbolos se identifican correctamente como objetos que representan algo más en un nivel superior de la historia. Los motivos se identifican correctamente como rasgos o ideas recurrentes importantes en la historia.
La mayoría de los temas están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. La mayoría de los símbolos están correctamente identificados, pero faltan algunos objetos o están incompletos. Algunos motivos están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos.
La mayoría de los temas faltan, están incompletos o son incorrectos. La mayoría de los símbolos están ausentes, incompletos o incorrectos. La mayoría de los motivos están ausentes, incompletos o incorrectos.
No se identifican correctamente temas, símbolos o motivos.
Ejemplos y Descripciones
Las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos y destacan su significado en la historia.
La mayoría de las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivos que se están identificando. Las descripciones, en su mayoría, explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos, y destacan su significado en la historia.
La mayoría de las citas y ejemplos son mínimos, incorrectos o no relacionados con el tema, los símbolos y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones contienen inexactitudes en sus explicaciones, o no destacan su significado para la historia.
Los ejemplos y descripciones faltan o son demasiado mínimos para puntuar.
Representación
Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s) y / o motivo (s) son exactas a la historia y reflejan el tiempo, esfuerzo, pensamiento y cuidado con respecto a la colocación y la creación de las escenas.
Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son en su mayoría exactos a la historia. Reflejan el tiempo y el esfuerzo puestos en la colocación y la creación de las escenas.
Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son inexactas a la historia. Las representaciones pueden ser apresuradas o mostrar un mínimo esfuerzo, tiempo y cuidado puesto en la colocación y la creación de las escenas.
La mayoría de las descripciones faltan demasiados elementos o son demasiado mínimas para puntuar. Poco tiempo o esfuerzo se ha puesto en la colocación y la creación de las escenas.
Convenciones Inglesas
No hay errores en la ortografía, gramática o mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes de la escritura reflejan la corrección de pruebas y la precisión de la historia.
Hay algunos errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes escritas muestran la precisión de la historia y algunas correcciones.
Hay varios errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. La mayoría de las partes escritas no reflejan la corrección de pruebas o la precisión de la historia.
Los errores de ortografía, gramática y mecánica en la escritura de partes del guión gráfico interfieren seriamente con la comunicación.


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Trece Razones por las que




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