El Compromiso de 1850 fue solo uno de los principales eventos que precedieron a la víspera de la Guerra Civil. Usando un mapa de araña, haga que los estudiantes detallan los diferentes componentes del Compromiso. Deben incluir quién lo propuso, cómo se recibió social y políticamente, e incorporar las leyes separadas que conformaron el Compromiso. Los estudiantes también deben incluir el debate sobre cómo aprobar el Compromiso y cómo pretendía resolver la cuestión de la esclavitud y su lugar en (o fuera de) los nuevos territorios.
Los estudiantes usarán las 5 Ws para esta actividad:
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Crea un mapa de araña que detalle las 5 W del Compromiso de 1850: ¿Quién, Qué, Cuándo, Dónde, Por qué?
Anime a los estudiantes a investigar y representar diferentes puntos de vista asignando roles como abolicionistas del Norte, políticos del Sur y colonos del Oeste. Esta actividad ayuda a los estudiantes a entender la complejidad del compromiso y a practicar un argumentación respetuosa.
Haga que cada estudiante o grupo represente a un actor clave de la época, como Henry Clay, un senador del Sur o una persona esclavizada. Asignar roles fomenta la empatía y profundiza la comprensión del contenido.
Comparta fuentes primarias, extractos de libros de texto y artículos para que los estudiantes recopilen argumentos y evidencias. La preparación garantiza que los estudiantes se sientan seguros e informados durante el debate.
Delimite tiempos de intervención, conducta respetuosa y oportunidades de réplica antes de comenzar. Las pautas claras crean un ambiente seguro y productivo para todas las voces.
Dirija una discusión en clase o haga que los estudiantes escriban sobre lo que aprendieron y cómo el compromiso de 1850 aún se relaciona con los problemas actuales. La reflexión ayuda a los estudiantes a procesar perspectivas y conectar la historia con el presente.
Las 5 W del Compromiso de 1850 son: Quién lo propuso (notablemente Henry Clay), Qué implicaba (una serie de leyes relacionadas con la esclavitud y los territorios), Cuándo ocurrió (1850), Dónde afectó (principalmente en nuevos territorios de EE. UU.), y Por qué fue necesario (para abordar las tensiones sobre la expansión de la esclavitud).
Los estudiantes pueden hacer un mapa de araña colocando "Compromiso de 1850" en el centro, y luego ramificándose para responder a cada una de las 5 W con texto e imágenes que ilustren las personas clave, eventos, leyes y razones relacionadas con el Compromiso.
El Compromiso de 1850 fue crucial porque alivió temporalmente las tensiones entre estados libres y esclavistas, retrasando la Guerra Civil y abordando el tema de la esclavitud en los nuevos territorios adquiridos después de la Guerra México-Estadounidense.
El Compromiso incluyó la Ley de Esclavos Fugitivos, la admisión de California como estado libre, la abolición del comercio de esclavos en Washington D.C., y nuevos gobiernos territoriales para Utah y Nuevo México sin restricciones sobre la esclavitud.
Henry Clay propuso el Compromiso de 1850. El debate giraba en torno a si la esclavitud debería expandirse a los nuevos territorios, con fuerte oposición y apoyo de diferentes regiones y grupos políticos en el Congreso.