Hacer que los estudiantes elijan una cita o escena favorita del libro les permite expresar qué partes de la historia resonaron en ellos a nivel personal. De esta manera, los estudiantes están haciendo una conexión de texto a sí mismos que demuestra su comprensión de los personajes y su desarrollo o los temas de la novela. Los estudiantes pueden compartir sus guiones gráficos después y tener una breve discusión sobre lo que significan las citas para ellos.
Algunos estudiantes pueden terminar eligiendo la misma cita, pero tienen diferentes perspectivas. Esto siempre es interesante de ver para los estudiantes y puede abrir una discusión sobre cómo no todos pueden leer las mismas líneas de la misma manera en función de sus propias perspectivas y experiencias personales.
"Oh, fue maravilloso, maravilloso. Es lo primero que vi que no se puede mejorar con la imaginación".
—Bueno, ahora prefiero tenerte a ti que a una docena de chicos, Anne —dijo Matthew dándole palmaditas en la mano. Eso sí, fíjate ... en lugar de una docena de chicos. Bueno, supongo que no fue un chico el que tomó la beca Avery, ¿verdad? Era una niña, mi niña, mi niña de la que estoy orgulloso ".
“Nacimos para ser las mejores amigas, Anne. Has frustrado el destino durante bastante tiempo ".
“No he cambiado un poco ... El verdadero yo ... es el mismo. No hará ninguna diferencia a dónde vaya o cuánto cambie externamente; En el fondo, siempre seré tu pequeña Ana, que te amará a ti, a Matthew y al querido Green Gables más y mejor cada día de su vida ".
"Creo que es encantador", dijo Anne en tono de reproche. "Es muy comprensivo. No le importó lo mucho que hablé, parecía gustarle. Sentí que era un alma gemela tan pronto como lo vi".
"Después de todo, la señorita Barry era un alma gemela", confió Anne a Marilla. "No lo pensarías al mirarla, pero lo es. No lo encuentras bien al principio, como en el caso de Matthew, pero después de un tiempo vienes a verlo".
"Lo has hecho bastante bien, debo decir, Anne", dijo Marilla, tratando de ocultar su orgullo extremo por Anne del ojo crítico de la Sra. Rachel. Pero esa buena alma dijo de todo corazón: "Supongo que lo ha hecho bien, y lejos de mí estar atrasado en decirlo. Eres un crédito para tus amigos, Anne, eso es lo que nos enorgullece. tú."
“Cuando dejé Queen's, mi futuro parecía extenderse ante mí como un camino recto. Pensé que podía ver a lo largo de muchos hitos. Ahora tiene una curva. No sé qué hay a la vuelta de la esquina, pero voy a creer que lo mejor es. Tiene una fascinación propia, esa curva ".
Además de intentarlo y ganar, lo mejor es intentarlo y fallar ".
“¿No es espléndido pensar en todas las cosas que hay que averiguar? Simplemente me hace sentir feliz de estar vivo, es un mundo tan interesante. No sería ni la mitad de interesante si supiéramos todo sobre todo, ¿verdad? Entonces no habría espacio para la imaginación, ¿verdad?
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: crear un guión gráfico que identifique su cita o escena favorita en Anne of Green Gables . Ilustra tu cita y escribe lo que significa para ti.
Instrucciones para el estudiante:
Requisitos: Cita, Ilustración, 1-2 frases sobre lo que significa para ti.
Configura un espacio dedicado donde los estudiantes puedan publicar sus citas favoritas de Anne of Green Gables a lo largo de tu unidad. Esta colección visual fomenta la participación continua e invita a los estudiantes a reflexionar sobre diferentes perspectivas a medida que la pared crece.
Pide a cada estudiante que escriba una oración explicando por qué su cita elegida es significativa. Este paso ayuda a los estudiantes a conectarse personalmente con el texto y fomenta una expresión reflexiva.
Organiza discusiones en pequeños grupos o en toda la clase donde los estudiantes compartan sus citas e interpretaciones. Esto promueve una escucha activa y resalta cómo las mismas palabras pueden inspirar reacciones diversas.
Pide a los estudiantes que dibujen o creen digitalmente una imagen que represente su cita. Visualizar el texto apoya la comprensión y permite que estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje brillen.
Organiza una breve exhibición en el aula donde los estudiantes puedan presentar sus citas y obras de arte a sus compañeros. Esto fortalece la comunidad en el aula y afirma las voces de los estudiantes.
Una actividad muy efectiva es que los estudiantes elijan su cita o escena favorita de "Ana de las Tejas Verdes", la ilustren y expliquen su significado personal. Esto fomenta conexiones de texto a uno mismo y una comprensión literaria más profunda.
Anime a los estudiantes a seleccionar una cita o escena que les resuene, crear una representación visual y compartir lo que significa para ellos. Este enfoque fomenta la empatía, la toma de perspectiva y la participación personal con el texto.
Las citas populares incluyen: "Es lo primero que vi que no podía ser mejorado por la imaginación," y "Cuando dejé Queen’s, mi futuro parecía extenderse ante mí como un camino recto. Ahora hay una curva en él." Estas citas inspiran discusiones reflexivas sobre la imaginación, el cambio y el optimismo.
Una tarea de guion gráfico ayuda a los estudiantes visualizar e interpretar momentos literarios. Al ilustrar una cita favorita y explicar su importancia, los estudiantes profundizan la comprensión y establecen conexiones personales significativas con la historia.
Después de crear sus guiones gráficos, los estudiantes pueden compartir sus citas y ilustraciones seleccionadas con la clase. Esto fomenta una discusión abierta, destaca perspectivas diversas y demuestra cómo diferentes experiencias influyen en la interpretación.