Aumentar y Mantener la Actividad de Bienestar

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Resumen de la Actividad

Esta actividad es un seguimiento de la actividad de autorreflexión. En esta, los estudiantes crearán imágenes que muestren cómo mejorarán o mantendrán las áreas de bienestar que identificaron en la actividad anterior. Haga que los estudiantes copien su historia anterior. Mantendrán solo su gráfico circular y eliminarán todo el arte en los siguientes. Los estudiantes también agregarán una cuarta celda a esta historia. Las tres celdas vacías permitirán a cada alumno visualizar cómo mejorarán su bienestar.

Al completar este ejercicio, los estudiantes tendrán visualizaciones de lo que deben hacer, que a menudo es el primer paso para establecer metas. Los estudiantes pueden mirar hacia atrás en este guión gráfico en una fecha posterior para ver si han seguido con su plan y si está ayudando o no.

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Instrucciones de Plantilla y Clase

(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)

Instrucciones para el estudiante

Use el guión gráfico de su última tarea y cree imágenes que muestren cómo mejorará los niveles bajos de bienestar.

Elimina todo en las celdas excepto tu gráfico circular.
Mueve el gráfico circular a la primera celda. Agregue una celda adicional, para un total de 4 celdas.
Finalmente, cree una representación visual que muestre cómo mejorará sus tres áreas más bajas de bienestar.
Título de cada celda con el área específica de bienestar.
Guarda y envía la tarea. Asegúrese de usar el menú desplegable para guardarlo debajo del título de la tarea.

Referencia del Plan de Lección

Nivel de Grado 6-12

Nivel de Dificultad 3 (Desarrollo de la maestría)

Tipo de Asignación Individuo, Socio o Grupo

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Mas opciones

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Rúbrica

(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).

Raising Our Levels of Wellness

Students will create a storyboard that visualizes and explains how they can realistically raise their current levels of personal wellness.

	Proficient	Emerging	Beginning
Visual of Levels	The explanation of the three lowest levels used exemplary text to describe the details of each area of wellness. The description effectively informs the reader why the individual has that rating.	The explanation of the three lowest levels used adequate text to describe the details of each area of wellness. The description informs the reader why the individual has that rating.	The description fails to inform the reader why the individual has that rating.
Raising Current Levels of Wellness	The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey a realistic method of someone raising or maintaining their three lowest levels of wellness.	The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey a realistic method of someone raising or maintaining their three lowest levels of wellness.	The cell used inappropriate scenes, characters, and text. The student fails to convey a realistic method of someone raising or maintaining their all three lowest levels of wellness.
Structure and Grammer	The story includes titles which indicate the areas of wellness. There are few to no grammar or spelling mistakes.	The story includes titles which indicate the areas of wellness. There are some grammar or spelling mistakes.	The story does not include correct titles which indicate the areas of wellness. There are many grammar or spelling mistakes.