Resumen de la Actividad
Las alusiones están presentes en muchas historias, haciendo referencia a personas, lugares, eventos, arte y literatura reales. Ayudan a sumergir al lector en el período de tiempo en el que se desarrolla la historia. Las alusiones pueden hacer referencia a las influencias políticas, sociales, artísticas y tecnológicas que están presentes en la vida de los personajes y, por lo tanto, brindar una mayor comprensión de los pensamientos y motivaciones de los personajes.
Las alusiones brindan conexiones importantes para que los lectores comprendan temas y personajes en un nivel más profundo. Sin embargo, a veces pueden ser difíciles de entender para los estudiantes, especialmente si no tienen los conocimientos previos para entenderlos. Por eso es importante señalar y profundizar en las alusiones cuando aparecen en una historia para que los estudiantes puedan aprender su significado y luego analizar cómo su significado mejora nuestra comprensión del punto que el autor está tratando de hacer.
¡Una excelente manera para que los estudiantes realicen un seguimiento de las alusiones en una historia es de manera visual y descriptiva usando guiones gráficos! Con el ejemplo y la plantilla proporcionados en esta tarea, los maestros pueden hacer que los estudiantes rastreen las alusiones y su contexto en el trabajo y luego, después de investigar o debatir en clase, hacer que integren una nueva celda que explique cómo esa alusión mejora el significado o los eventos de la obra.
Definición de alusión:
Las alusiones son referencias a conocidos
- Eventos
- Personas o Personajes
- Obras de Arte o Literatura
- Lugares
- Religiones
Para adaptar o reforzar esta actividad, los maestros pueden proporcionar a los estudiantes una lista de alusiones antes de leer, antes de un nuevo capítulo o después. También pueden editar la plantilla para agregar más celdas según la cantidad de alusiones que les gustaría que identificaran los estudiantes. ¡Los maestros pueden agregar tantas plantillas como deseen para la diferenciación y la elección de los estudiantes! Asegúrese de actualizar las instrucciones para el estudiante según sea necesario.
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear un guión gráfico que identifique las alusiones presentes en el texto. Las alusiones son referencias a personas, lugares, eventos u obras de arte o literatura reales. Ilustre cada alusión y escriba una breve descripción debajo de cada celda.
Instrucciones para el estudiante:
- Haga clic en "Iniciar tarea".
- Identifica las diferentes alusiones que se hacen en el texto.
- Describe el significado de la alusión en la descripción.
- Ilustre la alusión con escenas, personajes y elementos apropiados.
- En la siguiente celda, explique cómo esa alusión realza el significado o los eventos de la historia usando una ilustración y una descripción.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 25 Points | Emergente 19 Points | Comenzando 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Indirecta | La alusión y su representación son históricamente o factualmente exactas. La cita que contiene la alusión se incluye, o el contexto se da para el lugar de la cita en un breve resumen. | La alusión y su representación pueden ser ligeramente inexactas históricamente o factualmente. La cita puede faltar o no se da ningún contexto. | La alusión y su representación tienen serios errores de precisión. Falta la cotización y / o contexto, o no hay ninguna descripción. |
| Cómo Mejora el Significado | La conexión de la alusión a la obra es exacta y reflexiva, con un comentario significativo proporcionado para acompañar la escena. | La conexión de la alusión al trabajo es ligeramente inexacta, o sólo parcialmente descrita. El comentario puede ser demasiado limitado. | La conexión de la alusión al trabajo tiene serios errores de precisión. El comentario también puede estar ausente o incompleto. |
| Representaciones Artísticas | El arte escogido para representar las escenas es históricamente apropiado tanto para la alusión como para la obra de la literatura. El tiempo y el cuidado son tomados para asegurar que las escenas sean limpias, llamativas y creativas. | El arte elegido para representar las escenas debe ser históricamente apropiado, pero puede haber algunas libertades tomadas que distraen de la asignación. Las construcciones de la escena son ordenadas, y satisfacen expectativas básicas. | El arte escogido para representar las escenas es históricamente inapropiado. Las construcciones de la escena son sucias y pueden crear cierta confusión, o pueden ser demasiado limitadas. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas están organizadas. Hay pocos o ningún error gramatical, mecánico o de ortografía. | Las ideas están en su mayoría organizadas. Hay algunos errores gramaticales, mecánicos o ortográficos. | Las ideas pueden estar desorganizadas o mal colocadas. La falta de control sobre la gramática, la mecánica y la ortografía reflejan la falta de corrección de pruebas. |
Cómo implementar juegos de roles para comprender las alusiones en la 'Carta desde la cárcel de Birmingham'
Introducción a las Alusiones y el Contexto Histórico
Comience la lección con una introducción al concepto de alusiones. Explique cómo se utilizan las alusiones en la literatura para hacer referencia a eventos históricos, personajes u otras obras literarias. Es importante proporcionar a los estudiantes información general sobre las alusiones específicas que se encuentran en la "Carta desde la cárcel de Birmingham". Esto podría incluir referencias a figuras religiosas, eventos históricos o documentos clave. Proporcionar este contexto es crucial para que los estudiantes comprendan y representen efectivamente las alusiones durante el juego de roles.
Asignación de Roles y Preparación Para el Juego de Roles
Luego, divida la clase en grupos pequeños y asigne a cada uno una alusión diferente de la carta de King. La tarea de cada grupo es investigar la alusión asignada, comprendiendo su significado histórico y cultural. Una vez que comprendan firmemente el contexto, instruya a los grupos a preparar un breve juego de roles que dé vida a su alusión. Esto podría implicar dramatizar un evento histórico, pronunciar un discurso de una figura histórica o representar una escena de una obra literaria a la que se hace referencia. Fomentar la creatividad en la forma en que eligen presentar su alusión, permitiendo el uso de atrezzo, vestuario o elementos multimedia.
Sesión de Juego de Roles
Asigne tiempo en una clase posterior para que cada grupo realice su juego de roles. Esta parte de la lección es fundamental ya que permite a los estudiantes participar activamente con el material y presentar su comprensión de las alusiones en un formato creativo. Después de cada actuación, pida al grupo que explique cómo se relaciona su juego de roles con la alusión en la carta de King y su importancia para el mensaje general de la carta. Esto no sólo refuerza su comprensión sino que también ayuda al resto de la clase a comprender la importancia de estas alusiones.
Discusión y Reflexión
Concluya la lección con una sesión de discusión y reflexión. Dirija una discusión en clase sobre cómo las alusiones presentadas contribuyen a la profundidad y el poder persuasivo de la carta de King. Analice cómo la comprensión de estas alusiones cambia o mejora la interpretación del texto por parte de los estudiantes. Finalmente, realice una actividad reflexiva donde los estudiantes expresen cómo la actividad de juego de roles les ayudó a comprender más profundamente las alusiones y el contexto histórico de la carta. Esta reflexión se puede facilitar a través de varios métodos, como una discusión en clase, reflexiones escritas o conversaciones en grupos pequeños.
Preguntas frecuentes sobre la carta desde una cárcel de Birmingham escrita por Martin Luther King, Jr.
¿Cómo contribuyen las alusiones históricas de la carta al mensaje de King?
Las alusiones históricas en la "Carta desde la cárcel de Birmingham" de Martin Luther King Jr. realzan significativamente su mensaje al colocar la lucha por los derechos civiles dentro de un contexto histórico y moral más amplio. King hace referencia a personajes y acontecimientos históricos como Sócrates, la iglesia cristiana primitiva y el Boston Tea Party para establecer paralelismos entre estos momentos cruciales de valentía moral y el movimiento de derechos civiles. Estas alusiones sirven para alinear sus acciones con las de personajes y acontecimientos históricos venerados, legitimando así los métodos y objetivos del movimiento. Por ejemplo, al comparar su desobediencia civil con la de los primeros cristianos y otras figuras históricas que desafiaron leyes injustas, King sitúa la lucha por los derechos civiles dentro de un legado de resistencia justificable y necesaria contra la opresión. Este uso estratégico de alusiones históricas no sólo fortalece la base ética de su argumento sino que también atrae a una audiencia amplia al invocar valores compartidos de justicia e igualdad arraigados en la historia.
¿Puedes explicar el significado de las alusiones de King a los filósofos y reformadores?
Las alusiones de King a filósofos y reformadores en la carta son significativas ya que subrayan la base intelectual y moral del movimiento de derechos civiles. Al hacer referencia a pensadores como Santo Tomás de Aquino, Martín Lutero y John Bunyan, King alinea sus argumentos con principios filosóficos y religiosos establecidos que abogan por la justicia y la rectitud moral. Estas referencias sirven para demostrar que los principios del movimiento de derechos civiles no son ideas nuevas o radicales, sino que están profundamente arraigados en tradiciones filosóficas y religiosas que valoran la justicia, los derechos humanos y la resistencia ética a leyes injustas. Esto no sólo eleva la estatura moral del movimiento sino que también proporciona una base intelectual sólida para los argumentos de King, atrayendo a lectores que respetan a estas figuras históricas y sus contribuciones al pensamiento moral y ético.
¿Pueden los guiones gráficos ayudar a enseñar las alusiones de King a los filósofos y reformadores?
Los guiones gráficos pueden ser una herramienta eficaz para enseñar las alusiones de King a filósofos y reformadores. Permiten la representación visual de ideas abstractas, haciéndolas más accesibles y atractivas para los estudiantes. Un guión gráfico puede representar escenas o conceptos asociados con los filósofos y reformadores que menciona King, ayudando a los estudiantes a visualizar y comprender mejor el contexto y el significado de estas alusiones. Por ejemplo, un guión gráfico puede ilustrar los principios de la desobediencia civil tal como los articula Santo Tomás de Aquino, o representar visualmente el contexto histórico de los esfuerzos de reforma de Martín Lutero. Este enfoque visual puede ayudar a los estudiantes a comprender las dimensiones filosóficas e históricas de los argumentos de King, proporcionando una comprensión más clara de cómo estas alusiones refuerzan los temas de la carta. Además, los guiones gráficos pueden fomentar la participación creativa con el texto, ya que los estudiantes pueden representar estas alusiones de una manera que resuene con su comprensión e interpretación de la carta.
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