Crear una línea de tiempo de un evento histórico, incluso uno que aún sea tan reciente, puede ser útil para los estudiantes a medida que aprenden cómo los eventos actuales impactan su vida diaria. En esta actividad, los estudiantes crearán una línea de tiempo de al menos 5 eventos durante la pandemia de COVID-19. Los estudiantes pueden utilizar los recursos de la escuela para investigar los diferentes eventos y seleccionar los que consideren más importantes. Por ejemplo, los primeros casos conocidos, cuando su escuela se cerró por primera vez, el desarrollo de la vacuna, etc. Este ejemplo comienza el 31 de diciembre de 2019 con el primer caso detectado conocido en todo el mundo, pero luego se centra en el brote en los Estados Unidos. hasta el 9 de febrero de 2021. Dependiendo de cuándo los estudiantes comiencen este proyecto, puede haber muchos más eventos que pueden incluir.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Demuestre sus conocimientos sobre la pandemia de Covid 19 en los Estados Unidos creando una cronología de los principales eventos.
Instrucciones para el estudiante:
Requisitos: elija 5 o más eventos importantes en la pandemia de Covid-19. Agregue una descripción del evento en el cuadro de descripción y agregue una ilustración con escenas, personajes, símbolos o elementos apropiados.
Fomenta una comprensión más profunda guiando a los estudiantes a compartir, comparar y reflexionar sobre sus líneas de tiempo. Esto aumenta la participación y ayuda a los estudiantes a conectar experiencias personales con la historia más amplia de la pandemia.
Define lo que quieres que los estudiantes obtengan de la discusión, como reconocer patrones, desarrollar empatía o analizar causas y efectos de los principales eventos relacionados con el Covid-19.
Divide la clase en grupos de 3 a 4 y pide a cada estudiante que presente su línea de tiempo. Anima a los miembros del grupo a hacer preguntas e identificar similitudes o elecciones únicas en los eventos.
Invita a los grupos a compartir aspectos destacados con la clase. Usa indicaciones como “¿Qué eventos aparecieron con mayor frecuencia?” o “¿Cómo experimentaron el confinamiento diferentes familias?” para estimular la discusión.
Anima a los estudiantes a relacionar los eventos de la línea de tiempo con sus experiencias personales. Pídeles que compartan cómo ciertos eventos los afectaron a ellos o a su comunidad para fomentar empatía y comprensión.
Have students write or draw about one key insight they gained from the discussion. This helps solidify learning and gives you feedback on their understanding.
Una actividad de línea de tiempo de Covid-19 para estudiantes de secundaria implica investigar y secuenciar los eventos principales de la pandemia, como fechas clave de brotes, cierres escolares y desarrollo de vacunas, para ayudar a los estudiantes a entender cómo se desarrolló la pandemia y afectó la vida diaria.
Los estudiantes pueden crear una línea de tiempo atractiva de Covid-19 seleccionando al menos cinco eventos importantes, escribiendo breves leyendas para cada uno y ilustrándolos con escenas, símbolos o personajes. Usar plantillas o carteles puede hacer que la línea de tiempo sea visualmente atractiva para presentaciones o recorridos por la galería.
Los eventos clave a incluir son los primeros casos reportados, cierres escolares, introducción del aprendizaje remoto, campañas de vacunación y cambios políticos importantes. Los estudiantes también pueden agregar hitos locales o eventos que afectaron a su comunidad.
Las líneas de tiempo ayudan a los estudiantes a visualizar la secuencia e impacto de los eventos, facilitando la comprensión de causa y efecto, el reconocimiento de patrones y la conexión de eventos históricos con sus propias experiencias.
Las alternativas incluyen crear carteles de línea de tiempo para recorridos por la galería, construir líneas de tiempo digitales usando herramientas en línea o combinar múltiples plantillas para que los estudiantes personalicen cómo presentan la información.