Temas, símbolos y motivos cobran vida cuando se utiliza un guión gráfico. En esta actividad, los estudiantes identificarán los temas y símbolos de la obra, y apoyarán sus elecciones con detalles del texto. Para mejores prácticas, véase nuestro artículo con pasos específicos de planificación de clase en la creación de su salón de clases y actividades para los temas, símbolos y motivos.
El miedo y la sospecha pueden causar que la gente normal y pacífica, vecinos y amigos, se entreguen. A lo largo de la obra, es el miedo el que conduce las mentiras y el engaño y, en última instancia, causan la caída de muchos.
Cuando la gente hace juicios, a menudo es irreversible. Es por eso que los prejuicios son tan letales. En la obra, a cada condenado sólo se le ofrece su libertad después de vender a otra persona. Para algunos, esto es fácil y para otros, saben que lo que están haciendo está mal. Aquellos que son diferentes se convierten en objetivos fáciles. Nombrar a las personas se convierte en una forma efectiva de vengarse. Muchas personas fueron vistas dando falsos testimonios sobre su vecino, sólo para heredar la tierra de sus vecinos una vez que fueron ahorcados.
A lo largo de la obra, se menciona la reputación de cada persona en la ciudad. En varias ocasiones, la gente actúa de cierta manera sólo para mantener las apariencias. Por ejemplo, Parris a menudo se preocupa de que Abigail empañe su reputación y con las travesuras en el bosque, comienza a temer por su trabajo. Él intenta proteger su reputación eligiendo creer que Abigail ha visto a gente consorting con el diablo. Al ayudar a señalar el dedo, nadie lo apunta hacia él. La reputación de Parris es exactamente lo contrario de John Proctor. La reputación de Proctor en la ciudad es justa. Sin embargo, él está dispuesto a empañarla exponiendo su adulterio para finalmente salvar a todos en la ciudad que son acusados. Al final, se niega a confesar a la brujería; Pide al juez Danforth que tome su alma, pero deje su nombre. La reputación de la enfermera de Rebecca como buena cristiana cuestiona la validez de las acusaciones cuando se la nombra.
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Crea un guión gráfico que identifique temas recurrentes en The Crucible . Ilustra instancias de cada tema y escribe una breve descripción debajo de cada celda.
Nivel de Grado 11-12
Nivel de Dificultad 3 (Desarrollo de la maestría)
Tipo de Asignación Individuo o Socio
Tipo de Actividad: Temas Símbolos y Motivos
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente | Emergente | Comenzando | Necesita Mejorar | |
|---|---|---|---|---|
| Identificación de los Tema (s), Símbolo (s) y / o Motivo (s) | Todos los temas se identifican correctamente como temas o mensajes recurrentes importantes en la historia. Los símbolos se identifican correctamente como objetos que representan algo más en un nivel superior de la historia. Los motivos se identifican correctamente como rasgos o ideas recurrentes importantes en la historia. | La mayoría de los temas están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. La mayoría de los símbolos están correctamente identificados, pero faltan algunos objetos o están incompletos. Algunos motivos están correctamente identificados, pero otros están ausentes o incompletos. | La mayoría de los temas faltan, están incompletos o son incorrectos. La mayoría de los símbolos están ausentes, incompletos o incorrectos. La mayoría de los motivos están ausentes, incompletos o incorrectos. | No se identifican correctamente temas, símbolos o motivos. |
| Ejemplos y Descripciones | Las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos y destacan su significado en la historia. | La mayoría de las citas y los ejemplos son exactos al tema (s), símbolo (s), y / o motivos que se están identificando. Las descripciones, en su mayoría, explican con precisión el tema, los símbolos y / o los motivos, y destacan su significado en la historia. | La mayoría de las citas y ejemplos son mínimos, incorrectos o no relacionados con el tema, los símbolos y / o motivo (s) que se están identificando. Las descripciones contienen inexactitudes en sus explicaciones, o no destacan su significado para la historia. | Los ejemplos y descripciones faltan o son demasiado mínimos para puntuar. |
| Representación | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s) y / o motivo (s) son exactas a la historia y reflejan el tiempo, esfuerzo, pensamiento y cuidado con respecto a la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son en su mayoría exactos a la historia. Reflejan el tiempo y el esfuerzo puestos en la colocación y la creación de las escenas. | Las representaciones escogidas para tema (s), símbolo (s), y / o motivo (s) son inexactas a la historia. Las representaciones pueden ser apresuradas o mostrar un mínimo esfuerzo, tiempo y cuidado puesto en la colocación y la creación de las escenas. | La mayoría de las descripciones faltan demasiados elementos o son demasiado mínimas para puntuar. Poco tiempo o esfuerzo se ha puesto en la colocación y la creación de las escenas. |
| Convenciones Inglesas | No hay errores en la ortografía, gramática o mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes de la escritura reflejan la corrección de pruebas y la precisión de la historia. | Hay algunos errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. Todas las partes escritas muestran la precisión de la historia y algunas correcciones. | Hay varios errores en la ortografía, la gramática y la mecánica en todo el guión gráfico. La mayoría de las partes escritas no reflejan la corrección de pruebas o la precisión de la historia. | Los errores de ortografía, gramática y mecánica en la escritura de partes del guión gráfico interfieren seriamente con la comunicación. |
