Otra gran manera de involucrar a sus estudiantes, es a través de la creación de storyboards que examinan Tono, Elección de palabras, Imaginería, Estilo y Tema. Esta actividad se conoce con el acrónimo " TPIET ". En un TPIET, los estudiantes se enfocan en un párrafo particular o pocas páginas, para profundizar en el significado del autor.
Utilizando el primer párrafo de "El Ibis Escarlata", los estudiantes pueden representar, explicar y presagiar lo que ocurrirá en la historia, al mismo tiempo que obtienen una buena idea de la voz del autor.
Estaba en el clavo de las estaciones; El verano estaba muerto, pero el otoño aún no había nacido, que el ibis se encendía en el árbol sangrante. El jardín de flores se tensó con la podredumbre de pétalos de magnolia marrón y ironweeds creció rango en medio del phlox púrpura. Las cinco horas de la chimenea seguían marcando el tiempo, pero el nido de la orión en el olmo estaba deshecho y se balanceaba de un lado a otro como una cuna vacía. Las últimas flores del cementerio estaban floreciendo, y su olor flotó a través del campo de algodón ya través de cada habitación de nuestra casa, hablando suavemente los nombres de nuestros muertos.
| T | TONO | Dolor: Recuerdos de los que han muerto, tal vez un niño. |
|---|---|---|
| P | SELECCIÓN DE PALABRAS | Muerto, no nacido, sangramiento, manchado, putrefacción, marrón, ironweeds, fila, untenanted, cuna vacía, cementerio, drifted, muerto |
| I | IMÁGENES | "... el nido de la orión en el olmo estaba deshecho y se balanceaba de un lado a otro como una cuna vacía." Esta imagen de un nido vacío, sugiere un niño desaparecido. |
| E | ESTILO | El autor utiliza la prefiguración en las siguientes líneas: "el verano estaba muerto, pero el otoño todavía no había nacido"; "... las últimas flores del cementerio estaban floreciendo"; "Hablando suavemente los nombres de nuestros muertos". |
| T | TEMA | El narrador habla en tiempo pasado, usando palabras e imágenes que suenan como el tema podría ser el paso o la memoria de un ser querido. |
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Realice un análisis TWIST de una selección de "The Scarlet Ibis". Recuerde que TWIST son las siglas de Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.
Los profesores pueden proporcionar a los estudiantes textos interesantes para analizar el tono utilizado por el autor en el texto. Anime a los estudiantes a leer cada palabra y línea detenidamente varias veces para que puedan señalar los detalles más pequeños.
Busque palabras y frases que indiquen tono. Por ejemplo, adjetivos como "alegre", "celebrador" u "optimista" a menudo denotan un buen tono, mientras que términos como "decepcionante", "enojado" o "trágico" denotan un tono negativo. A veces, los autores también pueden utilizar un lenguaje neutral y dejarlo a la interpretación de los lectores.
Los estudiantes pueden aprender mucho sobre el tono de una oración observando su estructura y puntuación. Las frases largas y complicadas pueden sugerir un tono más analítico o introspectivo, mientras que las palabras cortas y sencillas suelen expresar un tono directo y autoritario.
Incluso si el texto es pequeño, a veces el tono puede cambiar. Pida a los estudiantes que analicen cuidadosamente si el tono cambia a medida que avanza la historia o si permanece constante. Si el tono está cambiando, anime a los estudiantes a hacer conjeturas fundamentadas e identificar la razón detrás del cambio.
Pida a los estudiantes que busquen otros escritos del mismo autor y hagan comparaciones. Los profesores pueden hacer algunas preguntas como ¿cuál es el estilo de escritura del autor? ¿El autor utiliza tonos similares en diferentes historias? En caso afirmativo, ¿por qué?, etc.
"The Scarlet Ibis" tiene un tono que combina introspección, remordimiento y nostalgia. El hermano cuenta la historia en retrospectiva, reflexionando con pesar y vergüenza sobre lo que sucedió. La narrativa gana profundidad a partir de este tono introspectivo, que también ayuda a resaltar los temas de la historia. En general, los estudiantes pueden reflexionar sobre el uso de frases negativas y específicas para obtener una comprensión más profunda del tono y los sentimientos del “autor” de la historia.
La novela hace un uso frecuente del ibis escarlata como símbolo. Representa la fragilidad de la existencia y la belleza de un entorno implacable. Doodle es una representación tanto de la fragilidad como de la individualidad. Doodle se ve obligado a tocar el ataúd, que representa la muerte y presagia un final triste. Inicialmente, el hermano de Doodle no comprende esto, pero a medida que pasa el tiempo y reflexiona sobre sus acciones y la condición de Doodle, reconoce este detalle.