Resumen de la Actividad
Las 5W son una forma sencilla y poderosa para que los estudiantes obtengan una descripción general de un tema y mejoren su comprensión. Al crear un mapa de araña o un guión gráfico narrativo que muestre las 5W, los estudiantes pueden demostrar su conocimiento utilizando descripciones concisas y escenas visuales. Darles a los estudiantes una imagen visual con cada categoría ayuda a los estudiantes a comprender y recordar mejor los detalles y la importancia del tema.
Al aprender sobre quién, qué, cuándo, dónde y por qué del 11 de septiembre, los estudiantes pueden necesitar que los maestros proporcionen una variedad de recursos apropiados para su edad. Después de leer The Red Bandanna y aprender más sobre el 11 de septiembre, los estudiantes crearán un mapa de araña para explicar las 5W sobre el 11 de septiembre de 2001 . Crearán escenas y una breve descripción para responder las siguientes preguntas: ¿Qué fue el 11 de septiembre? ¿Cuándo ocurrió el 11 de septiembre? ¿A quién le afectó? ¿Dónde ocurrió? ¿Por qué sucedió?
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Fecha de vencimiento:
Objetivo: Crear un mapa de araña que responda a las siguientes preguntas sobre el 11 de septiembre: ¿Qué fue el 11 de septiembre? ¿Cuándo ocurrió el 11 de septiembre? ¿A quién le afectó? ¿Dónde ocurrió? ¿Por qué sucedió?
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- En los cuadros de descripción, escriba una declaración concisa que responda a la pregunta.
- Cree una imagen para cada celda usando escenas, personajes y elementos apropiados para ilustrar su respuesta.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 5 Points | Emergentes 3 Points | Comienzo 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicación | Las descripciones son claras y al menos dos frases. | Las descripciones se pueden entender, pero son algo confusas. | Las descripciones no son claras y no son al menos dos oraciones. |
| Ilustraciones | Las ilustraciones representan las descripciones utilizando escenas, personajes y elementos apropiados. | Las ilustraciones se relacionan con las descripciones, pero son difíciles de entender. | Las ilustraciones no se relacionan claramente con las descripciones. |
| Evidencia de Esfuerzo | El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. | El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo. | El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo. |
| Convenciones | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son algo correctas. | La ortografía, la gramática y la puntuación son en su mayoría incorrectas. |
Cómo Utilizar las 5 Preguntas Para Analizar un Tema
Introducir el Concepto
Presente a los estudiantes el concepto de usar las 5 preguntas y cómo pueden usar estas preguntas para analizar y encontrar información más crítica sobre cualquier tema. Analice en detalle cómo se utiliza cada pregunta (por qué, cuándo, quién, dónde y qué) en diferentes situaciones y cómo los estudiantes pueden moldear estas preguntas según diferentes temas.
Elige un Tema
Los profesores pueden hacer una lista de temas que los estudiantes pueden seleccionar para trabajar o los estudiantes pueden elegir un tema interesante por su cuenta y obtener la aprobación del profesor. Una vez seleccionado el tema, los profesores pueden dar una breve guía a los estudiantes sobre cómo pueden utilizar las 5 preguntas y cuáles son los objetivos finales de esta actividad.
Fomente la Participación en Conversaciones Grupales
Divida la clase en grupos más pequeños y haga que cada grupo utilice las 5 preguntas para analizar un tema diferente. Anímelos a trabajar juntos y presentar su investigación a la clase. Si los estudiantes trabajan en grupos de 5, cada estudiante puede elegir una pregunta en la que centrarse y, al final, el grupo puede combinar su análisis.
Asignar Proyectos a Individuos o Grupos
Pida a los estudiantes que hagan un cuadro de las 5 preguntas que usarán para explicar su tema al resto de la clase de una manera atractiva. Los estudiantes pueden realizar esta actividad en grupos o individualmente. Esta actividad visual los mantendrá interesados y les presentará nuevas formas de aprender.
Considere y Debata la Comprensión
Organice una discusión en clase sobre los aprendizajes del análisis de las 5 preguntas para concluir la tarea. Anime a sus alumnos a hablar sobre cualquier cosa que los haya confundido o que haya sido particularmente fascinante. Guíe a los estudiantes para que utilicen siempre este concepto cuando quieran obtener más información sobre un tema en particular.
Preguntas frecuentes sobre cómo identificar las cinco preguntas del 11 de septiembre
¿Cuáles fueron algunos impactos o repercusiones instantáneas del ataque a las torres?
Los ataques del 11 de septiembre tuvieron efectos negativos inmediatos en la economía, la pérdida de vidas, daños sustanciales a la propiedad y la seguridad nacional en general. También tuvo un grave impacto en la cultura, la sociedad en su conjunto y las relaciones con otros países, especialmente en la región de Medio Oriente. Los ataques también provocaron un gran sentimiento de unión nacional, así como conmoción y tristeza generales.
¿Por qué se produjeron los atentados del 11 de septiembre?
La organización terrorista Al-Qaeda, encabezada por Osama bin Laden, fue considerada responsable de los ataques del 11 de septiembre. Estaban motivados por una ideología extremadamente radical que se oponía a la política exterior estadounidense y a la participación del país en Oriente Medio.
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