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¿Qué son las 5 W?

Las 5 preguntas son preguntas que, cuando se responden, brindan toda la información necesaria sobre un tema en particular y, a menudo, se utilizan en investigaciones, redacción e investigaciones. Las 5 preguntas son: quién, qué, dónde, cuándo y por qué. A menudo, se incluye "cómo", así como "5W y 1H", pero no es necesariamente necesario y, por lo general, se encuentra dentro de una o más de las 5 W.


¿Cómo se usan las 5 W para estudios sociales e historia?

Al estudiar todos los aspectos de los estudios sociales y la historia, puede ser fácil perderse, olvidarse de incluir algo en sus estudios o sentirse abrumado por la gran cantidad de información. El uso de las 5 preguntas ayudará a los estudiantes a organizar sus ideas, pensamientos y la información que están investigando. Aquí hay un desglose de cómo se usa cada una de las 5 W en la investigación y la redacción informativa.


OMS

Al estudiar historia u otros aspectos de los estudios sociales, el "quién" se refiere a la persona o personas que estuvieron involucradas en el evento. A menudo, hay muchas respuestas diferentes a esta pregunta cuando uno está explorando un tema. Al aprender sobre la Segunda Guerra Mundial, el "quién" sería la gente involucrada en la guerra: los alemanes, estadounidenses, japoneses, etc.


Ejemplo de preguntas de la OMS


  • ¿Quién fue el primer presidente de los Estados Unidos?

  • ¿Quién ganó la batalla de Bunker Hill?

  • ¿Quién firmó la Declaración de Independencia?

  • ¿Quiénes eran los peregrinos?

  • ¿Quién estuvo involucrado en el Movimiento de Derechos Civiles?


QUÉ

El “qué” es extremadamente importante, porque nos dice detalles específicos sobre el evento, el hito, la característica geográfica, el lugar, etc. Esta W es la base de todo el tema de investigación y debe explorarse con gran detalle. Si un estudiante está estudiando la fiebre del oro de California de 1848, exploraría qué fue la fiebre del oro, qué la causó y los detalles específicos del evento / eventos que tuvieron lugar.


Ejemplo QUÉ preguntas


  • Cual es la capital de California?

  • ¿Qué provocó la Guerra Civil?

  • ¿En qué creía Martin Luther King, Jr.?

  • ¿Cómo es el clima en Minnesota?

  • ¿Cuáles son las características geográficas del Medio Oeste?


DÓNDE

El "dónde" está preguntando por el escenario o la ubicación del evento. A menudo, hay más de un lugar para eventos históricos. Es importante que los estudiantes sean bastante detallados en esta área. Si un estudiante está aprendiendo sobre los peregrinos, dónde desembarcaron es extremadamente importante para saber cómo formaron un asentamiento y cómo vivían.


Ejemplo DONDE Preguntas


  • ¿Dónde desembarcaron los peregrinos en 1620?

  • ¿Dónde se encuentra la ciudad más poblada?

  • ¿Dónde vive el presidente?

  • ¿Dónde se encontró el Titanic?

  • ¿De dónde provienen con mayor frecuencia los inmigrantes a los Estados Unidos?


CUANDO

El "cuándo" se refiere al momento en que ocurre un evento histórico. Esto puede durar muchos años o, simplemente, ser un período corto de tiempo. Una línea de tiempo es una excelente herramienta para mostrar el "cuándo" de un evento. Al estudiar La Gran Depresión, los estudiantes identificarían que comenzó en agosto de 1929 y duró hasta marzo de 1933. El estudiante también puede incluir otras fechas de importancia dentro de ese período de tiempo.


Ejemplo CUANDO Preguntas


  • ¿Cuándo obtuvo Estados Unidos su independencia?

  • ¿Cuándo tuvo lugar la Primera Guerra Mundial?

  • ¿Cuándo nació Barack Obama?

  • ¿Cuándo se permitió votar por primera vez a las mujeres?

  • ¿Cuándo fue el primer Día de Acción de Gracias?


POR QUÉ

Es muy importante comprender por qué ocurrieron los eventos históricos, para comprender verdaderamente el valor histórico. Esta W no siempre es obvia y probablemente será la más desafiante y requerirá la mayor cantidad de investigación. A veces, hay varias razones y, a veces, opiniones diferentes. Cuando los puritanos llegaron a American desde Inglaterra, ¿por qué vinieron? ¿Por qué les costaba la vida? Otro “por qué” importante al investigar la historia es ¿por qué estamos aprendiendo esto? ¿Por qué es importante que yo sepa esto? Los eventos históricos dan forma a quienes somos hoy y comprender el "por qué" ayuda a los estudiantes a conectar la historia con sus propias vidas y eventos actuales.


Ejemplo de preguntas POR QUÉ


  • ¿Por qué la gente emigra a los Estados Unidos?

  • ¿Por qué existe el sistema judicial?

  • ¿Por qué Estados Unidos se unió a la Segunda Guerra Mundial?

  • ¿Por qué Boston es la capital de Massachusetts?

  • ¿Por qué hay 50 estrellas en la bandera estadounidense?



Al investigar eventos históricos, los estudiantes deben tener pautas y herramientas que los ayuden a organizar sus pensamientos y hallazgos de la investigación, de lo contrario, la información puede terminar confundida y más difícil de entender. Separar la información en estas categorías de 5 W no solo garantiza que los estudiantes hayan cubierto todas las áreas de investigación, sino que también les ayuda a organizar lo que han aprendido de una manera predecible. Al mostrar lo que saben, hay muchas opciones disponibles. Algunos estudiantes disfrutan escribiendo un artículo, algunos prefieren crear una presentación de diapositivas y algunos pueden querer hacer un póster informativo.

Los guiones gráficos son una excelente manera de organizar y presentar información al mismo tiempo, ¡y les brinda a los estudiantes la oportunidad de ser creativos y divertirse mucho! Con los diferentes tipos de guiones gráficos disponibles, los maestros pueden brindar una variedad de opciones según las necesidades, fortalezas y estilos de aprendizaje individuales. A continuación se proporcionan algunas plantillas que se pueden utilizar y un ejemplo de un guión gráfico estilo póster para los estudiantes que deseen proporcionar información más detallada.


¡Utilice este dado de muchas formas! Puede usarlo para cuestionarse a sí mismo oa un compañero simplemente tirando los dados y respondiendo esa pregunta sobre su tema histórico (¡o cualquier tema, en realidad!). Puede usar los dados en grupo al decidir quién está haciendo qué para la investigación. También puede usar los dados para iniciar una discusión en grupo o en pareja.


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