OSCAR es un acrónimo diseñado para ayudar a los lectores a comprender la caracterización directa e indirecta. A través del uso de OSCAR , como estrategia de lectura y escritura, se les pide a los lectores que piensen y escriban sobre las diferentes formas en que aprenden sobre un personaje.
A medida que los lectores interactúan con una historia, la información relevante sobre personajes importantes se revela a través de la caracterización directa e indirecta.
La caracterización directa ocurre con mayor frecuencia cuando el autor revela específicamente los rasgos del personaje al lector. Cuando el autor o narrador declara explícitamente algo sobre el personaje, esta es una caracterización directa. Aquí, el lector puede aprender los pensamientos, sentimientos, características físicas o motivaciones de un personaje.
La caracterización indirecta es cuando el lector aprende indirectamente sobre el personaje. El lector debe inferir o asumir información sobre el personaje basándose en interacciones que no son sencillas. Por ejemplo, la caracterización indirecta puede aprenderse a través de: el diálogo de un personaje, cómo los ven los demás, sus acciones, cómo tratan a los demás o sus relaciones, y cómo se tratan a sí mismos o ven su lugar general en el mundo.
¿Puedes adivinar qué ejemplo es la caracterización directa y cuál es indirecto?
| EJEMPLO | RESPONDER |
|---|---|
| "Observé a Aaron cuando su cara se puso blanca, y sus manos comenzaron a temblar mientras se movían por el teléfono". | Caracterización indirecta: el lector asume que Aaron está molesto porque su cara se puso blanca y sus manos temblaban. Cuando el lector asume o infiere información basada en lo que lee, es una caracterización indirecta. |
| "Stephanie es una mujer alta y hermosa con increíbles habilidades artísticas". | Caracterización directa: se le dice explícitamente al lector que Stephanie es una mujer alta y hermosa. Se dijo de una manera directa y directa. |
| "Hola Sarah, gracias por prestarme ese atuendo; debe haber sido caro". | Caracterización indirecta: nada se dice acerca de Sarah. En cambio, el lector infiere información sobre ella a través del diálogo. Por ejemplo, cuando su amiga le da las gracias, esto sugiere que ella es una buena amiga. Además, cuando su amiga menciona que debe haber sido costosa, el lector podría asumir que Sarah tiene dinero o es muy generosa. |
| CARTA | DEFINICIÓN |
|---|---|
| O - Otras características | ¿Qué dicen otros personajes sobre el personaje? |
| S - Discurso | ¿Qué dice el personaje sobre los demás o sobre ellos mismos? ¿Cómo podemos inferir el significado y los rasgos de lo que dice un personaje? |
| C - Características físicas | ¿Qué aspecto tiene el personaje? ¿Qué palabras descriptivas se usan para describirlas? |
| A - Actitud del autor | ¿Cómo se siente el autor acerca de este personaje? |
| R - Reacción del lector | ¿Cómo te sientes, como lector, sobre el personaje? |
Al leer una novela, los pequeños atributos y detalles frecuentemente se vuelven importantes a medida que la trama avanza. Al crear un mapa de personajes en Storyboard That, los lectores pueden registrar información sutil, ayudándoles a seguir y captar los matices que hacen que la lectura sea más agradable.
Elija una novela o cuento que contenga tres o más personajes.
Copia la plantilla OSCAR.
Reemplace el marcador de posición "NOMBRE" con el nombre de cada carácter.
Mientras lees, busca cada tipo de caracterización del estilo OSCAR. Escribe citas directas que respondan a cada letra del dispositivo mnemotécnico. Estas citas directas mostrarán el uso de la caracterización indirecta o directa.
Antes de completar, elija un Storyboard That para que cada personaje represente a cada personaje de la novela. Usando la función de arrastrar y soltar, colóquelos en el cuadro a la izquierda. Incluso puedes agregar un fondo, como en el siguiente ejemplo!
| Competente 33 Points | Emergente 25 Points | Comenzando 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Cotizaciones de Caracterización Directa | Usando el acrónimo OSCAR el estudiante pudo encontrar 3 o más citas que ejemplifican la caracterización directa. El estudiante también los tenía correctamente etiquetados junto a la letra correspondiente. | Usando el acrónimo OSCAR el estudiante pudo encontrar 1 o 2 citas que ejemplifican la caracterización directa. Puede haber algún error al etiquetar las comillas junto a la letra correspondiente. | Utilizando el acrónimo OSCAR el alumno fue capaz de encontrar algunos ejemplos de caracterización directa. Puede haber algún error al etiquetar las comillas junto a la letra correspondiente. |
| Citas de Caracterización Indirecta | Utilizando el acrónimo OSCAR, el alumno fue capaz de encontrar 3 o más citas que ejemplifican la caracterización indirecta. El estudiante también los tenía correctamente etiquetados junto a la letra correspondiente. Para obtener un crédito adicional, el estudiante explicó la importancia de sus ejemplos y su significado inferido. | Utilizando el acrónimo OSCAR, el alumno fue capaz de encontrar 1 o 2 citas que ejemplifican la caracterización indirecta. Puede haber algún error al etiquetar las comillas junto a la letra correspondiente. | Usando el acrónimo OSCAR el estudiante pudo encontrar 1 o 2 citas que ejemplifican la caracterización directa. Puede haber algún error al etiquetar las comillas junto a la letra correspondiente. |
| Uso de caracteres e imágenes | El estudiante completó el guión gráfico utilizando caracteres que coinciden con su descripción completa. Pensamiento cuidadoso y consideración se utilizó en todos los detalles, incluyendo la apariencia física, ropa, altura, peso, etc | El estudiante completó el guión gráfico utilizando caracteres que coinciden con la descripción completa. Pensamiento y consideración se utilizó en los detalles, incluyendo la apariencia física, ropa, altura, peso, etc | El estudiante completó el guión gráfico usando caracteres que no coincidían con la descripción completa. Pensamiento y consideración no se utilizó en la elección de detalles como la apariencia física, ropa, altura, peso, etc |
Cuando los lectores hayan completado su guión gráfico, deben pensar y escribir sobre la caracterización directa e indirecta, basándose en la evidencia registrada.
Usando sus respuestas a OSCAR, deben preguntar y responder las siguientes preguntas:
¿Qué sabes del personaje? ¿Como sabes eso?
¿Quienes son?
¿Cómo los ven los demás?
¿Cómo ustedes, como lector, los ven?
¿Por qué crees que el autor siente (inserta un adjetivo) sobre ese personaje?
Dése una palmada en la espalda, ¡ahora es un profesional de la caracterización y tiene el guión gráfico completo para probarlo!
Familiarízate con los conceptos de caracterización directa e indirecta. La caracterización directa implica declaraciones explícitas sobre los rasgos de un personaje, mientras que la caracterización indirecta requiere inferencia y observación de las acciones, el diálogo y las relaciones del personaje.
Comprender los componentes de OSCAR, que significa Otras características, Discurso, Características físicas, Actitud del autor y Reacción del lector. Cada componente representa un aspecto diferente del análisis del personaje y ayuda a los lectores a obtener una comprensión más profunda del personaje.
Presta atención a lo que dicen otros personajes sobre el personaje que estás estudiando. Busque descripciones, opiniones e interacciones que brinden información sobre los rasgos, valores y relaciones del personaje con los demás.
Analice el propio discurso del personaje para comprender sus perspectivas, actitudes y creencias. Considere lo que dicen sobre sí mismos y los demás, e infiera el significado y los rasgos de carácter de sus palabras y expresiones.
Observe la apariencia física del personaje y anote cualquier detalle descriptivo proporcionado por el autor. Considere cómo su apariencia contribuye a su caracterización y qué revela sobre su personalidad o papel en la historia.
Considere la actitud del autor hacia el personaje y cómo influye en la comprensión del lector. Reflexiona sobre tu propia respuesta emocional al personaje y cómo evoluciona a lo largo de la historia.
Comprender la caracterización puede mejorar en gran medida la comprensión lectora y las habilidades de análisis de su hijo de varias maneras:
Los tipos de caracterización utilizados por un autor pueden tener un gran impacto en la trama y el tema de una historia. La caracterización directa, donde el autor le dice explícitamente al lector sobre los rasgos y cualidades de un personaje, se puede usar para establecer los detalles básicos sobre un personaje, como su nombre, edad y apariencia física. También se puede usar para revelar información más específica, como la ocupación, la personalidad y las creencias del personaje. Esta información puede ayudar a hacer avanzar la trama y también puede dar una idea de los temas de la historia. Por ejemplo, si un personaje se presenta como amable y generoso, esto puede sugerir que los temas de compasión y empatía son importantes en la historia.
La caracterización indirecta, por otro lado, requiere que el lector infiera los rasgos y cualidades de un personaje en función de sus acciones, comportamiento y diálogo. Este tipo de caracterización puede ser más sutil y compleja y, a menudo, puede revelar más sobre la personalidad y las motivaciones de un personaje que la caracterización directa. Por ejemplo, si se muestra que un personaje miente constantemente, esto puede sugerir que los temas de engaño y manipulación están presentes en la historia. De manera similar, si se muestra que un personaje está en conflicto con una decisión, esto puede sugerir que los temas de moralidad y toma de decisiones son importantes.
En general, el tipo de caracterización utilizada por un autor puede tener un gran impacto en cómo un lector entiende e interpreta la trama y los temas de una historia. Mediante la elaboración cuidadosa de sus personajes y el uso de caracterizaciones tanto directas como indirectas, los autores pueden crear un mundo rico y matizado que atrae a los lectores y los alienta a pensar profundamente sobre los temas y mensajes de la historia.
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