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¿Por qué comparar y contrastar?

Comparar y contrastar elementos permite a nuestros estudiantes practicar el pensamiento analítico. Tienen que averiguar en qué se parecen los elementos (comparar) y en qué se diferencian (contrastar). La capacidad de pensar también se alinea con el concepto básico de Common Core, que garantiza que nuestros estudiantes aprendan por proceso en lugar de solo memorizar. Muchos de nosotros estamos familiarizados con el modelo de Diagrama de Venn para comparar y contrastar. Storyboard That tomó ese modelo y adaptó el concepto de comparación y contraste para trabajar con el enfoque del guión gráfico usando un T-Chart.

Diferencias contrastantes

En un formato de tres columnas de un organizador gráfico T-Chart, los dos elementos se encuentran en la primera y la última celda. En estas celdas, solo se describe uno de los elementos a la vez. Por ejemplo, si se contrastan manzanas y naranjas, la manzana tendrá una celda y la naranja también tendrá una celda. Dentro de cada una de sus respectivas celdas, solo se registrarán allí los detalles pertinentes a esa fruta en particular.

Comparando similitudes

Después de que se hayan descrito las cualidades únicas de las manzanas y las naranjas, el usuario describe las cualidades o atributos que los artículos tienen en común. La comparación les permite a los estudiantes hacer conexiones con dos objetos, personas o ideas que quizás no hayan considerado antes.

Aunque la descripción anterior explica cómo completar primero las características únicas de los artículos, eso no es un requisito. A muchos estudiantes les puede resultar más fácil completar primero el aspecto de comparación o incluso completarlos juntos cuando piensan en diferentes cualidades.

Hecho vs Opinión

En educación, dedicamos mucho tiempo a enseñar a nuestros alumnos cómo pensar críticamente y comprender lo que están aprendiendo. Los recursos que usamos en las aulas están llenos de hechos. A menudo también hay opiniones incluidas entre los hechos y es importante que los estudiantes puedan distinguir entre los dos. Hecho u Opinión se puede utilizar al enseñar cualquier tema para ayudar a los estudiantes a aprender a distinguir dentro de sus recursos. También sería una herramienta útil para enseñar a los estudiantes sobre ensayos persuasivos. A menudo están llenos de hechos y opiniones y, a veces, puede ser difícil identificar entre los dos.

Pros y contras

Hay tantas decisiones que enfrentan los niños y jóvenes hoy en día que es importante que los eduquemos para ayudar a guiarlos a tomar las decisiones correctas. Un gráfico de pros y contras es una excelente manera de demostrar el proceso de pensamiento que implica tomar una decisión informada. El diseño T-Chart es perfecto para crear dicho diseño. Un gráfico de dos celdas crea automáticamente la división. Un formato de pros y contras es excelente para todos los estudiantes, pero puede ser especialmente bueno para los estudiantes que tienen dificultades para tomar decisiones apropiadas y seguras.

Haga sus propias plantillas de comparación y contraste

Esta plantilla es solo eso, una plantilla. Usted es libre de organizarlo de cualquier manera que funcione para usted y sus alumnos y personalizarlo según su nivel y necesidades. La plantilla de comparación y contraste se crea utilizando nuestro diseño T-Chart. Obtenga más información sobre este organizador gráfico en nuestro artículo T-Chart.

Para crear tu propio T-Chart sigue estos sencillos pasos:
  1. Abrir creador de guiones gráficos
  2. Haga clic en "Diseño del guión gráfico"
  3. Elija el diseño "T-Chart"
  4. Agregue o elimine celdas según sea necesario y haga clic en ¡Aceptar! cuando termine.

El formato de comparación y contraste tiene algo para todos, y con Storyboard That, ¡la adición de imágenes hace que el aprendizaje sea divertido! Estamos seguros de que disfrutará usándolo en su salón de clases.


Cómo enseñar a comparar y contrastar eventos históricos usando T-Charts

1

Seleccionar Eventos Históricos

Elija dos o más eventos históricos que sean adecuados para comparar y contrastar. Considere eventos que sean significativos, tengan conexiones claras y brinden ricas oportunidades para el análisis.

2

Presentar el Gráfico T y el Propósito

Explicar el propósito de comparar y contrastar eventos históricos utilizando gráficos T. Presente la estructura del gráfico T y sus columnas para organizar la información. Enfatice que el gráfico T ayudará a los estudiantes a identificar similitudes y diferencias entre los eventos.

3

Investigar y Recopilar Información

Guíe a los estudiantes en la realización de investigaciones sobre los eventos históricos seleccionados. Proporcione recursos confiables o dirija a los estudiantes a las fuentes apropiadas. Anímelos a recopilar detalles clave, causas, efectos, fechas importantes y otra información relevante sobre cada evento.

4

Complete el Gráfico T

Demostrar cómo completar el gráfico T usando la información recopilada. Modele el proceso etiquetando la columna de la izquierda con un evento histórico y la columna de la derecha con el otro. Ayude a los estudiantes a identificar y registrar similitudes y diferencias en cada fila correspondiente del gráfico T.

5

Analizar y Dibujar Conexiones

Guíe a los estudiantes en el análisis de la información registrada en el T-chart. Anímelos a identificar patrones, conexiones e ideas significativas entre los eventos. Discuta las implicaciones de las similitudes y diferencias y su impacto en contextos históricos o resultados.

6

Sacar Conclusiones y Reflexionar

Guíe a los estudiantes para que saquen conclusiones basadas en su análisis. Ayúdelos a sintetizar sus hallazgos y reflexionar sobre la importancia de comparar y contrastar eventos históricos. Anime a los estudiantes a articular sus puntos de vista, evaluar el impacto de los eventos históricos y discutir las lecciones aprendidas de la comparación.

Preguntas frecuentes sobre comparar y contrastar con T-Charts

¿Cómo se pueden usar los gráficos T para promover las habilidades de pensamiento crítico en los estudiantes?

Los gráficos en T pueden ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de pensamiento crítico al alentarlos a comparar y contrastar diferentes ideas o conceptos. Al identificar similitudes y diferencias entre dos o más temas, los estudiantes pueden comenzar a analizar y evaluar la importancia y las implicaciones de esas similitudes y diferencias. Este proceso también puede ayudar a los estudiantes a desarrollar su capacidad para hacer conexiones, sacar conclusiones y comunicar sus ideas de manera efectiva.

¿Existen limitaciones o inconvenientes en el uso de gráficos T para actividades de comparación y contraste en el aula?

Si bien los gráficos T son una herramienta útil para actividades de comparación y contraste, existen algunas limitaciones y desventajas a considerar. Por ejemplo, los gráficos T pueden no ser adecuados para comparar y contrastar conceptos complejos o abstractos, ya que pueden requerir un análisis más detallado o matizado que el que se puede capturar en un formato de dos columnas. Además, es posible que los gráficos en T no sean adecuados para todos los estudiantes, en particular para aquellos con discapacidades visuales o cognitivas, que pueden necesitar apoyo o adaptaciones adicionales para participar plenamente en la actividad.

¿En qué se diferencian los gráficos T de otros organizadores gráficos que se pueden utilizar para enseñar lecciones de comparación y contraste?

Otras herramientas que se pueden utilizar incluyen diagramas de Venn, matrices y mapas de doble burbuja, entre otros. En comparación con los diagramas de Venn, los gráficos T son más simples y fáciles de usar, ya que solo requieren dos columnas para la comparación, mientras que las matrices pueden llevar más tiempo para crear y completar que los gráficos T. Los mapas de burbujas dobles, también conocidos como mapas de lluvia de ideas o gráficos de burbujas, son útiles para comparar y contrastar dos perspectivas o puntos de vista diferentes sobre un tema determinado. Pueden ayudar a los estudiantes a identificar similitudes y diferencias en cómo los diferentes grupos o individuos ven un tema en particular.

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