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¿Qué es la propaganda?


Garth S. Jowett y Victoria O'Donnell proporcionan una definición de propaganda clara y concisa en su libro Propaganda & Persuasion (2014). Escriben: “La propaganda es el intento deliberado y sistemático de moldear las percepciones, manipular las cogniciones y dirigir el comportamiento para lograr una respuesta que promueva la intención deseada del propagandista” (7). En otras palabras, la propaganda es un método sistemático de manipulación y tiene bastante éxito. La propaganda se ha empleado ampliamente en la esfera política desde el siglo XIX para promover diversas agendas de políticos, candidatos opositores y grupos de intereses especiales. La propaganda se utiliza para resaltar los aspectos negativos o positivos de una idea, una persona o una legislación. Hitler utilizó ampliamente la propaganda para promover sus ideas antisemitas y su visión de Alemania en una era posterior a la Primera Guerra Mundial. En los Estados Unidos, la propaganda se aprovechó para levantar la moral del público en general durante la guerra y con fines de reclutamiento.


Ejemplos de propaganda


La propaganda se basa en gran medida en la ética y el patetismo , y solo usará logotipos si accede a los otros dos. No le preocupan demasiado los hechos, las cifras o la verdad; en cambio, la propaganda se basa principalmente en las respuestas emocionales de su audiencia para generar acuerdo y acción. Si bien los estudiantes pueden reconocer que existen técnicas similares que se usan tanto en la propaganda como en la publicidad, la propaganda generalmente se considera un término negativo, aunque se puede aplicar para lograr objetivos positivos. La publicidad generalmente no es un concepto negativo, aunque tiene como objetivo incitar psicológicamente a su público objetivo a comprar un producto. La publicidad se preocupa principalmente por aumentar las ventas; la propaganda, por otro lado, se preocupa más por cambiar las actitudes y políticas públicas.

La propaganda se define por características particulares, que la distinguen de la información sencilla y, por lo general, revelan motivos ocultos o clandestinos. Estas características incluyen:

  • Apela a las emociones (patetismo) en lugar del intelecto

  • La información está cargada de valores y accede a los juicios, prejuicios y sentido ético (ethos) de la audiencia.

  • Utiliza información selectiva; no equilibrado

  • Las intenciones o los motivos importan; hay un objetivo específico para la información


La propaganda utiliza varios medios para llamar la atención y dirigirse al público. Estos medios incluyen:


Medios visuales y de audio
  • televisor
  • radio
  • cine
  • documentales
  • comerciales
  • canciones
  • Noticias
  • programas de entrevistas
Internet
  • sitios web
  • blogs
  • medios de comunicación social
  • redes sociales
Artes y Literatura
  • pinturas
  • carteles
  • panfletos
  • obras de teatro
  • arte de performance
  • historietas
  • periódicos
  • revistas
Discursos
  • mítines
  • eventos políticos
  • conciertos
  • eventos deportivos
  • plazas públicas y ayuntamientos

Hay usos muy obvios de la propaganda con los que muchos estudiantes estarán familiarizados, como la propaganda antisemita de la Alemania nazi o los carteles a favor de la guerra en los Estados Unidos durante la Primera y Segunda Guerra Mundial. Echa un vistazo a The Moon is Down de John Steinbeck, que fue escrito como una novela a favor de la democracia para los países ocupados de la Segunda Guerra Mundial. El libro de Steinbeck fue considerado un gran éxito y fue traducido de forma encubierta y distribuido por rebeldes clandestinos en toda Europa.

En respuesta al aumento de la propaganda y la preocupación de que el público en general no supiera cómo analizar críticamente la información, el Instituto de Análisis de Propaganda fue establecido en 1937 por Edward Filene, Kirtley Mather y Clyde R. Miller. El propósito del Instituto era brindar al público en general información sobre los tipos de propaganda, las tácticas utilizadas en la propaganda y las estrategias para analizarla con el fin de combatir los efectos psicológicos y el éxito de dicha información. Operó hasta 1942 y clasificó la propaganda en siete categorías clave.


Institute of Propaganda Analysis: tipos de propaganda

Carro

Crea una sensación de aislamiento para los miembros de la audiencia que aún no se han unido a la causa. Apela fuertemente a nuestro sentido de conformidad y anhelo de pertenecer a una parte de un grupo.


Testimonial

Respaldo de una celebridad, figura política u otra entidad conocida y apreciada. Esto crea un sentido de confianza y simpatía por la causa debido a la persona que la promueve.


Gente sencilla

Respaldo por parte de personas comunes y corrientes, para mostrar cómo la política o idea les ha ayudado. Esto crea una sensación de normalidad sobre la idea que se está promoviendo y muestra cómo su éxito encajará en la vida cotidiana.


Transferir

Emplea técnicas que acceden a los sentimientos positivos preconcebidos de la audiencia sobre algo y los transfieren a la idea que se promueve. Se basa en gran medida en el simbolismo para conectar las emociones de la audiencia con la idea.


Insultar

Utiliza nombres que evocan una respuesta emocional negativa, como miedo, ira o molestia. Al comparar a la persona o idea con otra cosa que es odiada, la audiencia crea una asociación entre los dos en sus mentes.


Apilamiento de tarjetas

Utiliza información selectiva para presentar solo un lado de un argumento o historia. Este enfoque retrata el problema en cuestión de manera injusta, y muchas personas pueden verse influidas en una u otra dirección debido a la información incompleta.


Brillante Generalidades

Utiliza palabras fuertemente cargadas que acceden a las emociones positivas del público objetivo. Por lo general, las generalidades brillantes emplean el uso de eslóganes, y las palabras cuidadosamente seleccionadas en los eslóganes a menudo apelan a las virtudes que la audiencia aprecia.



Libros y obras de teatro que se han clasificado como propaganda:


Estándares estatales básicos comunes

Aunque esta actividad se puede utilizar para varios niveles de grado, a continuación se encuentran los Estándares Estatales Básicos Comunes para los grados 9-10. Consulte los Estándares Estatales Básicos Comunes para conocer los aspectos correctos apropiados para el grado.


  • ELA-Literacy.RL.9-10.4: Determine the meaning of words and phrases as they are used in the text, including figurative and connotative meanings; analyze the cumulative impact of specific word choices on meaning and tone (e.g., how the language evokes a sense of time and place; how it sets a formal or informal tone)
  • ELA-Literacy.W.9-10.4: Produce clear and coherent writing in which the development, organization, and style are appropriate to task, purpose, and audience. (Grade-specific expectations for writing types are defined in standards 1–3 above.)
  • ELA-Literacy.W.9-10.6: Use technology, including the Internet, to produce, publish, and update individual or shared writing products, taking advantage of technology’s capacity to link to other information and to display information flexibly and dynamically

Una excelente manera de que los estudiantes comprendan la propaganda es hacer que creen su propia propaganda. Por su cuenta o en grupo, haga que los estudiantes seleccionen una regla o aspecto de la escuela que no les guste: detención, almuerzos escolares, tareas, exámenes finales, etc. Luego, pídales que lo conviertan en algo positivo para promoverlo entre sus compañeros de clase. Mientras elaboran su plan, deben utilizar uno de los tipos de propaganda y ser capaces de explicar cómo su estrategia accede a las emociones de la audiencia. Si también incorporan logotipos y valores , deberían incluirlos en sus explicaciones. Haga que los estudiantes creen un guión gráfico que puedan presentar a la clase que promueva su tema de manera positiva.




Crear un Guión Gráfico
Atribuciones de la Imagen
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