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En la escuela secundaria, los Estándares Estatales Básicos Comunes de ELA requieren que los estudiantes desarrollen habilidades formales de escritura, creando ensayos y argumentos que sean bien pensados y sintácticamente variados. También requieren que los estudiantes utilicen eficazmente las estrategias de escritura persuasiva para defender un reclamo o punto de vista.
Una excelente manera de mejorar la comprensión de los alumnos de los argumentos efectivos es enseñar los conceptos aristotélicos de Ethos, Pathos y Logos . Esto requiere un conocimiento básico de trabajo de la retórica. Una clave para la escritura fuerte y persuasiva es la capacidad de diseccionar y validar, o desacreditar, la retórica de otros argumentos.
La retórica está usando el lenguaje de manera efectiva con el objetivo de persuadir o motivar a una audiencia. La retórica es aplicable tanto para hablar como para escribir.
Ethos es la credibilidad del hablante o escritor. Con el fin de involucrar a un público en un tema en particular, la persona que presenta la información primero debe establecerse como alguien en quien se puede confiar, o como alguien que tiene mucha experiencia con el tema. Esto también se conoce como ética .
Ethos apela a:
Pathos accede a las emociones y creencias profundamente arraigadas de la audiencia para atraerlas al tema. Pathos a menudo hace que las audiencias sientan que tienen un interés personal en la información que se les brinda y, a menudo, es el catalizador que las impulsa a actuar.
Pathos apela a:
Logos usa lógica, razonamiento, evidencia y hechos para respaldar un argumento. Logos apela al lado más racional de las mentes de la audiencia y proporciona soporte para el tema. Las estrategias de Logos a menudo se pueden usar para fortalecer el impacto que pathos tiene en la audiencia.
Logos utiliza:
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La implementación exitosa de ethos, pathos y logos en la escritura o el habla depende de la efectividad de las diferentes estrategias retóricas . Hay muchas estrategias retóricas diferentes (¡y falacias retóricas!) Que pueden fortalecer o debilitar un argumento. Algunas de las estrategias más familiares para los estudiantes incluyen:
| Preguntas retóricas | anima a la audiencia a pensar en una respuesta obvia |
|---|---|
| Analogía | establece un concepto más familiar para explicar un tema más complicado o remoto |
| Refutación | refuta o rechaza una afirmación |
| Antítesis | usa palabras, imágenes o ideas muy contrastantes |
| Paralelismo | repite una estructura gramatical para enfatizar una idea importante |
| Repetición | repite una palabra o frase específica para asegurarse de que la audiencia presta atención |
| Palabras cargadas | usa las connotaciones de las palabras para jugar con las emociones de la audiencia |
| Restatement | expresa la misma idea pero en diferentes palabras para aclarar o enfatizar |
| Subestimación o exageración | solía ser irónico llamar la atención sobre una idea, o enfatizar e imaginar a través de la exageración |
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Ejemplo
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Al reconocer las tácticas de un argumento persuasivo, los estudiantes aprenden a utilizarlo ellos mismos y reconocen estas tácticas en la vida diaria. Una excelente manera de enseñar y revisar los conceptos de ethos, pathos y pathos es a través de un guión gráfico.
En el siguiente guión gráfico de ejemplo, cada concepto se explica brevemente y luego se muestra en acción. Cuando los estudiantes crean una tabla de ejemplo de definición como esta, los conceptos del aula se refuerzan y los alumnos tienen la oportunidad de demostrarlos creativamente.
Ejemplo
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Al incorporar los elementos visuales de un guión gráfico, así como de texto, incluso los estudiantes que luchan creando pensamientos escritos organizados pueden demostrar el dominio del tema. Además, los maestros pueden ver y responder de inmediato a las imprecisiones, lo que les permite utilizar el tiempo de clase para evaluar y corregir, en lugar de devolver el trabajo calificado uno o dos días después.
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Ejemplo
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