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Resumen de la Actividad


Hacer que los estudiantes elijan una cita o escena favorita del libro les permite expresar qué partes de la historia resonaron en ellos a nivel personal. De esta manera, los estudiantes están haciendo una conexión de texto a sí mismos que demuestra su comprensión de los personajes y su desarrollo o los temas de la novela. Los estudiantes pueden compartir sus guiones gráficos después y tener una breve discusión sobre lo que significan las citas para ellos.

Algunos estudiantes pueden terminar eligiendo la misma cita, pero tienen diferentes perspectivas. Esto siempre es interesante de ver para los estudiantes y puede abrir una discusión sobre cómo no todos pueden leer las mismas líneas de la misma manera en función de sus propias perspectivas y experiencias personales.


Ejemplos de citas de Wringer

“No quería ser un escurridor. Esta fue una de las primeras cosas que aprendió sobre sí mismo. No pudo haber dicho exactamente cuándo se enteró, pero era muy temprano. Y más que temprano, fue en el fondo. En el estómago, como el hambre ".


“Por el momento se preguntaba si recibiría el Tratamiento, pero dejó ese pensamiento de lado. Se estaba volviendo codicioso. Ya había sido lo suficientemente bendecido por un día ".


"No tenía sentido decir más, es inútil decir que me gustan sus regalos tanto como los tuyos, porque lo hicieron ellos mismos. Eso significa algo. Significa que entramos en tu casa. Te dimos una colilla de puro. Tú eres uno de nosotros."


"... de repente, la luz del sol se cortó brevemente, como si se hubiera pasado una página frente a una bombilla".


“Durante la semana su padre decía muchas cosas, sobre todo con las manos. Frotó el cabello de Palmer y apretó su hombro y tiró de su camisa y le hizo cosquillas en las costillas y tiró de él hacia atrás con un dedo enganchado en el bolsillo trasero de sus jeans y rozó ligeramente el costado de su cuello con las yemas de los dedos mientras se detenía y charlaba con amigos. . Cada una de estas cosas tenía un significado diferente para Palmer y, sin embargo, el mismo: un lenguaje no aprendido, de palabras no escuchadas, que llegó a posarse en algún lugar cálido y expectante muy por debajo de sus oídos ".


“Matar las palomas y sacarlas de su miseria se negaba obstinadamente a significar lo mismo. Palmer pensó en la miseria y le pareció que una escopeta no era la única forma de acabar con ella. Cuando Palmer se sentía desdichado, por ejemplo, su madre o su padre lo abrazaban y le limpiaban las lágrimas. Cuando la madre o el padre de Palmer lo sacaron de su miseria, no le dispararon, le ofrecieron una galleta. ¿Por qué, entonces, en el Día de las Palomas, la gente traía armas en lugar de galletas? "


“Y para los que estaban cerca, y finalmente para el mismo Beans, quedó claro que incluso ahora, incluso así de cerca, todavía, todavía, ella no lo miraría. Y luego lo hizo. Ella habló. Pero la persona con la que habló no era Beans. Fue Palmer LaRue. Dio un paso atrás de Beans y caminó directamente hacia Palmer y se paró directamente frente a él y dijo: "¿Por qué me haces esto?" Y así, la chica del abrigo rojo y el sombrero flexible ya no era un objetivo. Ella era Dorothy, tenía lágrimas en los ojos y le decía a él, no a nadie más, sino a él, a Palmer: "¿Por qué me haces esto?". Y sabía que durante estas últimas semanas ella había estado sufriendo después de todo, y que había sido él mismo, no Beans, quien más la había lastimado ".

"De una manera más sentida que pensada, sintió una conexión entre la ausencia de Nipper y las palabras de Dorothy, que lo habían perseguido sin cesar".


"Les disparan". Durante mucho tiempo, Dorothy Gruzik no se movió. Parecía como si estuviera esperando que la lluvia cayera en su boca. Cuando finalmente volvió los ojos a Palmer, deseó no estar allí. "¿Qué?" ella dijo. “Les disparan”, repitió, y las palabras fueron polvorientas y amargas en su lengua. Parecía que solo había una forma de deshacerse del mal sabor, y era enjuagar su boca con más y más palabras ".


“Luego empezó a oler el olor agrio y gris incluso cuando su padre no estaba allí, incluso cuando había terminado el Día de las Palomas. Puede suceder por la mañana mientras está sentado en la escuela, o por la noche mientras está acostado en la cama. Incluso podría suceder en el regazo de su padre en pleno invierno, cuando la escopeta había estado guardada durante meses. Seguro que el olor llegaría en su cumpleaños. No estropeó su cumpleaños, como no estropeó el regazo de su padre, pero cambió esas cosas para que no se sintieran tan bien como antes ".


“Lo siguiente que supo es que lo sacaron de la cama y se puso de pie. "Vamos", susurró Beans, "tenemos un lugar adonde ir". A Palmer no se le ocurrió no seguir adelante. Una vez que el impacto pasó, se dio cuenta del honor que se le había concedido. Imagínese: hace un mes estos tipos lo ignoraron excepto para burlarse de él; ahora entraron a hurtadillas en su casa y se metieron en la cama con él. Palmer LaRue. ¡Increíble!"


“Le encantaba verlos jugar con su regalo de cumpleaños. Cada golpe de un pie decía: Estamos pateando tu balón de fútbol. Nos gustas. Eres uno de nosotros ".


Cuya racha, a diferencia de la de Beans, era mansa, no mezquina. Que corrió con Beans y Mutto. Quién hizo lo que hicieron. Pero fue diferente ".


“En la más absoluta oscuridad, sintió que no era más que oídos y yemas de los dedos. Podía sentir los latidos del corazón de Nipper, alejándose detrás de las costillas de los palillos como una pequeña motocicleta. Podía sentir la mirada fría y dorada de la paloma trofeo a dos habitaciones de distancia. El silencio de la casa por la noche no fue total. En algún lugar, un reloj hacía tictac. Los crujidos y crujidos provenían de lugares cercanos y distantes, como si la casa se sacudiera en un sueño propio ".


“El sol poniente parecía haber vertido su luz almibarada sobre la nieve encostrada, de modo que las partes comunes de las casas y los patios traseros en este momento de desvanecimiento parecían un espectacular postre de frambuesa”.


“Henry estaba mirando al cielo. Palmer vio a Henry por lo que era: un cautivo, lo suficientemente fuerte como para advertirle sobre lo de anoche, pero demasiado débil para hacer algo más que seguir a Beans. Vio en Henry algo de sí mismo y, lo que es peor, en lo que podría llegar a ser ".


La misma Dorothy del otro lado de la calle que había conocido toda su vida. Y sin embargo, de alguna manera, no es la misma Dorothy de siempre. Aunque tenía el mismo aspecto de siempre, Palmer había visto algo más en ella últimamente. Fuera lo que fuese, no se registró en sus ojos, sino en sus sentimientos, y lo reconoció más claramente por su ausencia en compañía de cualquiera que no fuera ella. Le hacía sentirse flotando ".


“... él le dijo una y otra vez que no, realmente no quería ser un escurridor. Dorothy saltó del escritorio. Cruzó la habitación y se paró frente a Palmer y lo miró directamente a los ojos. “Entonces no lo hagas”, dijo. Lo hizo sonar tan simple ".


“El precio de la paz había sido alto: expulsarse de la pandilla, proclamarse traidor, desterrar a su amada mascota. Por ese precio, la paz debería ser excelente. Sin embargo, cuando Palmer lo alcanzó, trató de probarlo, no estaba allí ".


"Cuando se trataba de palomas, no confiaba en nadie en la ciudad, excepto tal vez en Dorothy Gruzik".


"Ocurrió un episodio inesperado durante el evento de este año. En un momento de la tarde, un niño no identificado corrió al campo de tiro y recuperó una paloma herida. Los disparos se detuvieron de inmediato, y el muchacho imprudente, tal vez buscando una mascota inusual para sí mismo, fue Permitido salir del local con el pájaro.



Instrucciones de Plantilla y Clase

(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).



Fecha de vencimiento:

Objetivo: crear un guión gráfico que identifique su cita o escena favorita en la historia. Ilustre su cita o escena y en el cuadro de descripción, escriba sobre su significado para la historia y lo que significa para usted.

Instrucciones para el estudiante:

  1. Haga clic en "Iniciar asignación".
  2. Elija una cita o escena favorita de la historia.
  3. Crea una imagen que represente esta cita o escena usando escenas, personajes y elementos apropiados.
  4. En el cuadro de descripción, escribe sobre el significado que tiene esta cita o escena en la historia y escribe Sobre lo que significa para ti.
  5. Requisitos: Cita o Escena, Ilustración, mínimo 2-3 oraciones sobre su significado y lo que significa para ti.

Referencia del Plan de Lección


Rúbrica

(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).


Cita Favorita
Explica e ilustra tu cita favorita del libro.
Competente
7 Points
Emergentes
4 Points
Comienzo
1 Points
Explicación
La explicación de lo que significa la cita para el estudiante es clara y de al menos dos oraciones.
La explicación de lo que significa la cita para el estudiante se puede entender, pero no está clara.
La explicación de lo que significa la cita para el estudiante no está clara y no consta de al menos dos oraciones.
Ilustraciones
La ilustración representa la cita o explicación usando escenas, personajes y elementos apropiados.
La ilustración se relaciona con la cita o explicación, pero es difícil de entender.
La ilustración no se relaciona claramente con la cita o la explicación.
Evidencia de Esfuerzo
El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado.
El trabajo muestra alguna evidencia de esfuerzo.
El trabajo muestra poca evidencia de algún esfuerzo.


Cómo Enseñar Conexiones de Texto a uno Mismo Usando Escenas Favoritas

1

Introducción

Comience discutiendo el concepto de conexiones texto-yo y su importancia en la lectura. Proporcione una breve descripción de la novela "Wringer" y explique la actividad de seleccionar una escena favorita. Modele cómo hacer una conexión entre el texto y uno mismo con un ejemplo de una historia diferente. Involucre a los estudiantes en una discusión en clase sobre la importancia de hacer conexiones mientras leen.

2

Lectura y Selección de Escena.

Distribuya copias de "Wringer" a los estudiantes o pídales que accedan al libro si está disponible digitalmente. Pida a los estudiantes que lean hasta un punto específico de la novela y seleccionen su escena favorita. Anime a los estudiantes a tomar notas sobre por qué eligieron esta escena y qué les resonó. Proporcionar orientación y apoyo a los estudiantes que puedan tener dificultades con la selección de escenas.

3

Hacer Conexiones de Texto a uno Mismo

Haga que los estudiantes regresen a sus escenas favoritas y escriban o ilustren sus conexiones entre el texto y ellos mismos. Para cada conexión, los estudiantes deben describir brevemente la escena de "Wringer" y luego explicar cómo se conecta con sus propias experiencias, pensamientos o sentimientos. Fomentar la especificidad y la reflexión en sus conexiones. Modele el proceso con su propio ejemplo. Circule por el aula para brindar asistencia y participar en discusiones individuales con los estudiantes.

4

Compartir y Discutir

Pida a los estudiantes que compartan con la clase sus escenas favoritas y conexiones de texto a sí mismos, ya sea verbalmente o mostrando sus representaciones visuales. Después de cada presentación, abra el espacio para discusiones en clase. Anime a sus compañeros a hacer preguntas y proporcionar comentarios sobre las conexiones realizadas. Facilite una discusión más amplia sobre temas o patrones comunes que emergen de las conexiones, vinculándolos con los personajes y temas de la novela.

Preguntas frecuentes sobre la escena favorita de Wringer

¿Por qué la escena del Día de la Paloma a menudo se considera una de las favoritas entre los lectores de "Wringer"?

La escena del Día de la Paloma en "Wringer" ocupa un lugar especial entre los lectores porque resume el conflicto y los temas centrales de la novela en un momento apasionante y cargado de emociones. Es una escena de intenso dilema moral y crecimiento personal, donde el protagonista, Palmer, se enfrenta a una profunda elección entre ajustarse a la tradición y mantenerse fiel a sus valores. Los lectores resuenan con esta escena porque los obliga a cuestionar sus propias creencias y decisiones éticas. La tensión, la agitación interna y el coraje mostrado por Palmer hacen de esta escena una de las favoritas memorables y que invitan a la reflexión.

¿Cómo se relaciona la escena del Día de la Paloma en "Wringer" con cuestiones del mundo real, como la presión de grupo, las normas sociales y la toma de decisiones éticas, haciéndola relevante para los lectores jóvenes?

La escena del Día de la Paloma en "Wringer" es muy relevante para los problemas del mundo real, particularmente para los lectores jóvenes que navegan por las complejidades de la presión de grupo y la toma de decisiones éticas. Refleja situaciones en las que los individuos, especialmente los jóvenes, se enfrentan a expectativas de un grupo o sociedad que pueden chocar con sus valores personales. La lucha de Palmer refleja el desafío universal de mantenerse fiel a uno mismo frente al conformismo. Invita a los lectores jóvenes a contemplar la importancia de tomar decisiones éticas, incluso cuando sean difíciles, y los alienta a defender sus principios, fomentando la empatía y el pensamiento crítico sobre el mundo que los rodea.

¿Cómo impacta la resolución de la escena del Día de la Paloma en el desarrollo de los temas centrales de la historia y qué lecciones de vida más amplias se pueden extraer de la decisión de Palmer?

La resolución de la escena del Día de la Paloma en "Wringer" impacta profundamente los temas centrales de la novela: la individualidad, la moralidad y el crecimiento personal. La decisión de Palmer de perdonar a la paloma, Nipper, desafía las normas y expectativas sociales, destacando el tema de defender las propias convicciones. Refuerza la idea de que se necesita coraje para ser fiel a uno mismo, incluso cuando se enfrenta la presión de conformarse. La escena enseña a los jóvenes lectores valiosas lecciones de vida sobre la importancia de la empatía, la compasión y la integridad moral. Les recuerda que tienen el poder de tomar decisiones éticas que se alineen con sus valores, y que estas decisiones pueden definir su carácter y dar forma a su camino hacia convertirse en mejores personas.




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