Para evaluar mejor la comprensión de los estudiantes, es importante que amplíen las habilidades de rechazo que han aprendido. En esta actividad, los estudiantes crearán una historia que muestre el uso exitoso de una habilidad de rechazo discutida previamente. Haga que los estudiantes elijan una de las siguientes habilidades de rechazo y describan su uso en una narración.
Después de completar los guiones gráficos, puede hacer que los estudiantes presenten su guión gráfico y discutan por qué creen que la estrategia de rechazo que seleccionaron es la mejor para la situación que crearon.
Nivel inferior: utilice el guión gráfico de ejemplo y edite la conversación. Haga que el estudiante muestre una conversación con un rechazo exitoso de un récord roto.
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Cree una narración del guión gráfico en seis celdas donde una persona está usando con éxito una habilidad de rechazo para presionar a un compañero.
El juego de roles ayuda a los estudiantes a practicar escenarios realistas de presión de pares en un entorno seguro. Esto aumenta la confianza y garantiza que sepan cómo aplicar las habilidades de rechazo fuera de la clase.
Asigna a los estudiantes para ser el presionador entre pares, el que resiste o los observadores. Roles claros aseguran que todos conozcan su parte y puedan enfocarse en practicar habilidades específicas.
Demuestra un breve juego de roles con otro adulto o estudiante, usando claramente una habilidad de rechazo. Esto ayuda a los estudiantes a visualizar respuestas efectivas y establece expectativas para sus propias actuaciones.
Permite a los estudiantes rotar roles para que cada uno pueda experimentar siendo tanto la persona presionada como la que rechaza. Esto profundiza la comprensión y la empatía.
Después del juego de roles, discute en clase qué habilidades de rechazo se sintieron más naturales o efectivas. Anima a los estudiantes a compartir retos y perspectivas para que todos se beneficien de la experiencia colectiva.
Una narrativa de negativa es una actividad de narración donde los estudiantes crean un escenario que muestra cómo decir no a la presión de pares utilizando habilidades específicas de negativa. Esto les ayuda a practicar y internalizar estrategias como ser asertivos o usar una excusa en situaciones de la vida real.
Guíe a los estudiantes para crear un guion gráfico de seis celdas que represente una situación de presión de pares y demuestre un uso exitoso de una habilidad de negativa. Anime a discutir por qué la estrategia elegida funciona mejor y permite trabajo individual, en pareja o en grupo.
Las habilidades de negativa comunes incluyen ser asertivos, repetir una respuesta firme (el "disco rayado"), dar una excusa cortés, o ignorar la presión ("evitar el contacto visual"). Enseñar estas proporciona a los estudiantes formas prácticas de resistir la influencia no deseada de sus pares.
La práctica de habilidades de negativa prepara a los estudiantes para manejar situaciones de la vida real donde pueden sentir presión para hacer algo que no desean. Incrementa la confianza, la toma de decisiones y ayuda a reforzar límites saludables.
Para estudiantes de nivel inicial, use un guion gráfico de ejemplo y elimine el diálogo. Pida a los estudiantes que se enfoquen en ilustrar una conversación usando la habilidad de negativa del "disco rayado", haciendo que la actividad sea más accesible y guiada.