Resumen de la Actividad
Otra gran manera de involucrar a sus estudiantes es a través de la creación de storyboards que examinan el tono, la elección de palabras, imágenes, estilo y tema. Esta actividad se conoce con el acrónimo " TWIST ". En un TWIST, los estudiantes se enfocan en un párrafo particular o unas pocas páginas, para profundizar en el significado del autor.
Stephen Crane es uno de esos autores reverenciados por su uso de lenguaje sinuoso e imágenes vivas. Usando un extracto de The Red Badge of Courage , los estudiantes pueden describir, explicar y discutir citas importantes del texto, y analizar el uso del autor del estilo y la elección de palabras para mejorar el significado.
TWIST Ejemplo para la insignia roja del valor
El estruendo de frente se elevó a un tremendo estribillo. El joven y sus compañeros quedaron inmóviles para silenciar. Podían ver una bandera que echaba en el humo con enojo. Cerca estaban las formas borrosas y agitadas de las tropas. Llegó una corriente turbulenta de hombres a través de los campos. Una posición que cambiaba de batería a un galope frenético esparció a los rezagados de derecha e izquierda ... La bandera de batalla en la distancia se sacudió locamente. Parecía estar luchando para liberarse de la agonía. El humo se llenó de destellos horizontales. Los hombres corriendo rápidamente salieron de ella. Crecieron en número hasta que se vio que el comando entero estaba huyendo. La bandera de repente se hundió como si estuviera muriendo. Su movimiento al caer fue un gesto de desesperación.
| T |
TONO | Urgente, vívido, sincero |
|---|---|---|
| W |
Elección de palabras | Sacudido, enojado, agitado, agonizante, agonizante, desesperado |
| yo |
IMÁGENES | La bandera de repente se hundió como si estuviera muriendo. Su movimiento al caer fue un gesto de desesperación. |
| S |
ESTILO | El pasaje está escrito en frases rápidas, staccato-like, como las órdenes dadas por un comandante o un periodista escribiendo sobre sus observaciones. La imagen es viva y da una imagen de los hombres pululando alrededor a través del humo con la bandera que es la única figura observable en el cuerpo a cuerpo. |
| T |
TEMA | La acción de la batalla se acopla con la lucha de la bandera que destaca la lucha de los hombres debajo de ella. La bandera se convierte en un soldado luchando en la batalla, y señala la pérdida de los hombres a medida que se hunde. |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones del estudiante
Realizar un análisis TWIST de una selección de The Red Badge of Courage . Recuerde que TWIST significa Tono, Elección de palabras, Imaginería, Estilo, Tema.
- Haga clic en "Usar esta plantilla" de la asignación.
- Elija cualquier combinación de escenas, caracteres, elementos y texto para representar cada letra de TWIST.
- Escribe unas oraciones que describen la importancia o el significado de las imágenes.
- Finalizar imágenes, editar y revisar su trabajo.
- Guarde y envíe el guión gráfico a la asignación.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
| Competente 33 Points | Emergente 27 Points | Comenzando 22 Points | Inténtalo de Nuevo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Análisis de TWIST | Cada aspecto de TWIST es analizado a fondo y cuidadosamente. El / los tono (s) está (n) correctamente identificado (s) y explicado (s) y está apoyado (s) por evidencia. La elección de palabra utiliza una muestra saludable de palabras del extracto que se cargan con connotación, asociaciones o impacto emocional. La imagen elegida destaca las impresiones de sentido creadas por el escritor e indica la actitud del autor o evoca una reacción particular del lector. El tema del autor se discute en términos de lenguaje figurativo, punto de vista, técnicas literarias, puntuación, etc. El tema identificado destaca el significado del pasaje y ofrece una visión, y es apoyado por evidencia del texto. | La mayoría de los aspectos de TWIST se analizan a fondo y cuidadosamente. Al discutir los aspectos, el estudiante puede haber olvidado evidencia clave, o pueden ser confusos en su análisis. El estudiante muestra una comprensión básica de cada una de las partes del acrónimo, pero puede no aplicarlas totalmente al pasaje seleccionado. | La mayoría de los aspectos de TWIST se proporcionan con evidencia básica y citas del pasaje. El estudiante puede ser capaz de identificar los elementos correctamente, pero no ser capaz de explicarlos por completo o revelar la penetración. La discusión es rudimentaria y / o puede parecer precipitada. | Algunos aspectos de TWIST faltan o son limitados para puntuar, o la mayoría de los aspectos de TWIST son incorrectos. El estudiante no hace ningún intento de revelar la penetración en su análisis. |
| Descripciones | Las representaciones de cada aspecto de TWIST son exactas al pasaje, o proporcionan una interpretación visual interesante, creativa o perspicaz del elemento en el pasaje. Es evidente que el estudiante pasó mucho tiempo, creatividad y esfuerzo en elaborar cuidadosamente cada representación artística. | La mayoría de las representaciones de cada aspecto de TWIST son exactas al pasaje, o proporcionan una interpretación visual interesante, creativa o perspicaz del elemento en el pasaje. Es evidente que el estudiante se quedó en la tarea y poner tiempo y esfuerzo en la elaboración de cada pintura artística. | La mayoría de las representaciones de cada aspecto de TWIST son exactas para el pasaje, pero son mínimas. Puede haber algunas inexactitudes o evidencia de que el estudiante se desvió de la tarea a mano. El estudiante puede no haber prestado mucha atención al detalle en la elaboración de cada descripción, y puede haber evidencia de apresuramiento o esfuerzo limitado. | Algunas de las representaciones de cada aspecto de TWIST son inexactas, faltantes o demasiado limitadas para puntuar. Es evidente que el estudiante no puso mucho tiempo, esfuerzo y creatividad en la elaboración de cada pintura artística. |
| Convenciones Inglesas | Las ideas están organizadas. Muestra el control de la gramática, el uso y la mecánica. Muestra corrección de pruebas cuidadosa. | Las ideas están organizadas. Contiene pocos errores en gramática, uso y mecánica. Muestra una corrección de pruebas. | Las ideas están organizadas. Contiene errores de gramática, uso y mecánica que interfieren con la comunicación. Muestra una falta de revisión. | Contiene demasiados errores en gramática, uso y mecánica; (Y / o) errores interfieren seriamente con la comunicación. Muestra una falta de revisión. |
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