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Descripción General de la Actividad
Instrucciones de Clase y Plantilla
Rúbrica

Resumen de la Actividad


Hay tantos ejemplos de lenguaje figurativo presentes en Long Way Down de Jason Reynold, que se suman a su poderosa poesía. En esta actividad, los estudiantes identificarán el lenguaje figurativo como símiles, metáforas, personificación, imágenes, hipérboles, onomatopeyas, etc. e ilustrarán los ejemplos del texto. Los maestros pueden pedirles que identifiquen un tipo de lenguaje figurativo y busquen varios ejemplos, o que seleccionen un ejemplo para diferentes tipos. Para diferenciar o andamiaje, el maestro puede proporcionar a los estudiantes una lista de tipos de lenguaje figurativo a tener en cuenta, ¡o hacer que los estudiantes los identifiquen por sí mismos!

Ejemplos de lenguaje figurativo en Long Way Down

  • "La peor parte absoluta, / es el deslizamiento constante / de tu lengua / hacia el nuevo espacio vacío, / donde sabes / se supone que hay un diente / pero ya no existe".

  • "No sé si esto fue / ni siquiera cerca de cómo / son, pero el suelo / definitivamente sintió que / se abrió / y me comió".

  • "Intentando / comernos / a / todos / como / si / somos / somos carne".

  • "Más pesado de lo que esperaba, / como sostener / un recién nacido"

  • "Mi madre solía decir, / Sé que eres joven, / tengo que sacarlo, / pero recuerda, cuando / estés caminando por la noche, / asegúrate de que la noche / no se adentre en ti".

  • Y mi mamá gimiendo en voz baja ... / colgando sobre el cuerpo de mi hermano como un poste de luz tenue.

  • Rezó el boom, seguido por el zumbido de una bala, no nos encontramos.

  • "Buck se echó a reír, y / risa, / cuando es fuerte / y pesado / y apunta / a ti, / creo que / puedo sentir / tan mal como / una bala / estallido".

  • “Cuando suceden cosas malas / normalmente podemos mirar hacia arriba y ver / la luna, grande y brillante, / brillando sobre nosotros. / Eso siempre me hizo sentir mejor. / Como si hubiera algo ahí / resplandeciendo sobre nosotros en la oscuridad ".

  • “ME SENTÍ COMO LLORAR / que me sentí / otra persona / atrapado detrás de mi cara / pequeños puños golpeando / la parte de atrás de mis ojos / pies pateando / mi garganta en el lugar / donde el trago / comienza. / Quédate quieto, le susurré, / Mantente fuerte, me susurré. / Porque llorar / va en contra de / Las Reglas ".

  • "Fingía cinta amarilla / era una especie de / bandera del vecindario / que nadie agita / pero que siempre está ondeando / en el viento".

  • “UN CORAZÓN ROTO / maté a mi papá. Por eso mi madre siempre decía. Y cuando era niño, siempre pensé que su corazón era real / roto como un brazo, un juguete o el cajón del medio ".

  • Encendió un fósforo que sonó como un chasquido de dedo.

  • Me quedé allí, con la boca apretada lo suficientemente fuerte como para hacer polvo con los dientes.

  • A Shawn lo metieron en una bolsa / y se lo llevaron, su sangre se agregó / a la galaxia pavimentada de / estrellas de chicle. La cinta / la enmarcó como si fuera arte. Y al día siguiente, los niños jugarían a ser momias con él.

Instrucciones de Plantilla y Clase

(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).



Fecha de vencimiento:

Objetivo: Crear un guión gráfico que identifique el lenguaje figurado como símiles, metáforas, personificación, etc. que se encuentran en Long Way Down . Ilustre cada uno y escriba una breve descripción debajo de cada celda.

Instrucciones para el estudiante:

  1. Haga clic en "Iniciar asignación".
  2. Identifique el lenguaje figurativo de Long Way Down que desea incluir y escríbalo en el cuadro de título en la parte superior.
  3. Cree una imagen para ejemplos que representen cada símbolo usando escenas, personajes y elementos apropiados.
  4. Escriba una descripción de cada uno de los ejemplos en el cuadro de texto negro.
  5. Guarde y salga cuando haya terminado.

Referencia del Plan de Lección


Rúbrica

(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).


Lenguaje Figurativo en una Historia
Cree un guión gráfico que muestre tres ejemplos de lenguaje figurativo de la historia: metáforas, símiles, personificación, etc. Incluya el tipo de lenguaje figurativo en el cuadro de título junto con la cita de la historia. En el cuadro de descripción, describa lo que significa el lenguaje figurativo en el contexto de la historia. Agregue ilustraciones apropiadas para cada uno.
Competente Emergentes Comienzo
Ejemplos de Lenguaje Figurado
Hay tres ejemplos de lenguaje figurado.
Hay dos ejemplos correctos de lenguaje figurado.
Solo uno de los ejemplos de lenguaje figurado es correcto.
Tipos de Lenguaje Figurado
Los tres ejemplos están correctamente identificados como símil, metáfora o personificación (u otro) en el cuadro del título.
Dos ejemplos de lenguaje figurado se identifican correctamente como símil, metáfora o personificación (u otros).
Solo un ejemplo de lenguaje figurado se identifica correctamente como símil, metáfora o personificación (u otro).
Ilustraciones
Las ilustraciones representan el ejemplo del lenguaje figurativo de la historia con imágenes claras de escenas, personajes, elementos, etc. apropiados.
Las ilustraciones representan el ejemplo del lenguaje figurado de la historia, pero no son claras o están incompletas.
Las ilustraciones no tienen sentido con los ejemplos elegidos.
Descripciones
Hay descripciones para los tres ejemplos de lenguaje figurado que explican correctamente lo que significa el lenguaje figurativo en el contexto de la historia.
Falta una de las descripciones o las descripciones no explican completamente lo que significa el lenguaje figurado en el contexto de la historia.
Faltan dos o más descripciones o no explican lo que significa el lenguaje figurado.


Cómo fomentar la creatividad y la expresión en estudiantes más jóvenes mediante el uso del lenguaje figurado

1

Introducir el Lenguaje Figurado

Presente el concepto de lenguaje figurado a los estudiantes más jóvenes explicándoles cómo la interpretación creativa de las palabras contribuye al significado general de la oración. Los profesores también pueden hablar sobre diferentes tipos de lenguaje figurado, como el símil y la metáfora. Una vez que los estudiantes comprendan mejor las ideas más fáciles, los profesores pueden introducir tipos más complejos, como la personificación o la hipérbole.

2

Explicar Mostrando

Los estudiantes más jóvenes son más capaces de captar ideas complejas y abstractas mediante el uso de ejemplos y elementos visuales. Los profesores pueden involucrar a los estudiantes con la ayuda de ejemplos identificables como (nombre del estudiante) es tan valiente como un león o (nombre del estudiante) es un león. Los profesores también pueden utilizar interesantes vídeos animados en clase para mejorar el aprendizaje visual.

3

Examinar Varias Obras

Presentar poemas y canciones que hagan uso del lenguaje metafórico. Examinen juntos las letras de las canciones y hablen sobre las metáforas y símiles que se utilizan. Anime a los estudiantes a componer canciones o poemas originales con la ayuda del lenguaje figurado. Los estudiantes también pueden recomendar cualquier canción o poema que más les guste y explorar el lenguaje figurado con la ayuda de profesores y compañeros.

4

Dar Tareas de Escritura

Asigne a los estudiantes tareas de escritura periódicas para que puedan explorar el lenguaje metafórico a su manera. Proporcione un entorno seguro donde se sientan inspirados a ser creativos y correr riesgos. Los profesores también pueden dar pautas de escritura a los estudiantes para impulsar la creatividad y el pensamiento crítico.

5

Ofrezca Opciones y Flexibilidad

Deje que los estudiantes seleccionen los temas sobre los que quieran escribir y ayúdelos a encontrar formas de expresarse que sean relevantes para sus pasatiempos. Permitir la libertad fomenta la creatividad y el sentido de propiedad.

Preguntas frecuentes sobre el lenguaje figurado en “Long Way Down”

¿Cómo ayuda el uso del lenguaje figurado a los estudiantes a interpretar la historia de diversas maneras?

A través de la creación de fuertes vínculos e imágenes, el lenguaje figurado involucra emocionalmente a los estudiantes. Desafía la mente de los lectores a considerar los significados más profundos que subyacen a las metáforas y símbolos, lo que mejora su comprensión de la historia. Los estudiantes pueden considerar el uso del lenguaje figurado en la historia y compartir sus interpretaciones con el resto de la clase para estimular el debate.

¿Cómo pueden los estudiantes conectar el desarrollo de los temas y el lenguaje figurado en la historia?

Los componentes temáticos más profundos se pueden comunicar con la ayuda del lenguaje figurado. Por ejemplo, las alegorías relativas a las "Reglas" ayudan a examinar temas como el duelo, las represalias y las consecuencias de la agresión. Los estudiantes pueden seleccionar algunos temas presentes en la narrativa y analizar cómo se han transmitido mediante el uso del lenguaje figurativo y cómo esto cambia la perspectiva de los lectores.




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