La Actividad de Resumen de los Cuentos de Canterbury

Un Cuento de Caballeros

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Resumen de la Actividad

Un uso común de Storyboard That es ayudar a los estudiantes a crear un diagrama de trama de los acontecimientos de una historia. No sólo es una gran manera de enseñar las partes de la trama, sino que refuerza los eventos importantes y ayudar a los estudiantes a desarrollar una mayor comprensión de las estructuras literarias.

Los estudiantes pueden crear un storyboard capturando el arco narrativo en un trabajo con un storyboard de seis celdas que contiene las partes principales del diagrama de diagrama. Para cada celda, que los estudiantes creen una escena que sigue la historia en secuencia usando: Exposición, Conflicto, acción creciente, Climax, acción que cae, y la Resolución.

Ejemplo "El cuento del caballero" Diagrama del diagrama

Exposición

Al regresar de una victoria en la batalla con sus premios Hippolyta y Emelye, Teseo, el duque de Atenas, se le pide que resuelva un conflicto con Creonte, el rey de Tebas. Él gana dos rehenes, Palamon y Arcite, y los encierra en una torre.

Conflicto

Arcite y Palamon ven a Emelye en el jardín exterior de su torre, y instantáneamente se enamoran de ella.

Aumento de la acción

Arcite se libera y Palamon se escapa. Ambos no pueden salir de Atenas por mucho tiempo sin ser devueltos a Emelye. Se desafían mutuamente a un duelo y son descubiertos por Teseo, que planea un torneo final para ellos en un año, entre cada hombre y sus respectivos ejércitos.

Clímax

Ambos hombres piden ayuda de los dioses antes de la batalla, lo que provoca un conflicto entre Marte y Venus. Júpiter, el rey de los dioses, resuelve esto haciendo que Arcite gane la batalla, pero siendo arrojado de su caballo y gravemente herido.

Acción descendente

En su lecho de muerte, Arcite le dice a Emelye que debe casarse con Palamon, un digno caballero.

Resolución

Toda Atenas aflige por la muerte de Arcite, y entonces Palamon y Emelye se casan en una ceremonia gozosa, que Teseo organiza.

Referencia del Plan de Lección

Nivel de Grado 9-12

Nivel de Dificultad 2 (Reforzamiento / desarrollo)

Tipo de Asignación Individual o Grupo

Tipo de Actividad: Diagramas de Trazado y Arcos Narrativos

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Instrucciones de Plantilla y Clase

(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)

Instrucciones del estudiante

Crear un diagrama de diagrama visual de uno de los cuentos de Canterbury.

Separar la historia en la Exposición, Conflicto, acción creciente, Climax, acción que cae, y la Resolución.
Cree una imagen que represente un momento importante o un conjunto de eventos para cada uno de los componentes de la historia.
Escriba una descripción de cada uno de los pasos del diagrama de diagrama.

Plantilla del Storyboard del Esquema de la Historia

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Rúbrica

(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).

Diagrama de diagrama Rubrica (Grados 9-12)

Crea un diagrama de diagrama para la historia usando Exposición, Conflicto, Acción ascendente, Clímax, Acción descendente y Resolución.

	Competente 25 Points	Emergente 21 Points	Comenzando 17 Points	Inténtalo de Nuevo 13 Points
Elementos Descriptivos y Visuales	Las células tienen muchos elementos descriptivos, y proporcionan al lector una representación viva.	Las células tienen muchos elementos descriptivos, pero el flujo de células puede haber sido difícil de entender.	Las células tienen pocos elementos descriptivos, o tienen imágenes que hacen el trabajo confuso.	Las células tienen pocos o ningún elemento descriptivo.
Gramática / Ortografía	Textables tienen tres o menos errores de ortografía / gramática.	Textables tienen cuatro o menos errores de ortografía / gramática.	Textables tienen cinco o menos errores de ortografía / gramática.	Textables tienen seis o más errores de ortografía / gramática.
Evidencia de Esfuerzo	El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. El estudiante ha hecho tanto la edición de compañeros como de maestros.	El trabajo está bien escrito y cuidadosamente pensado. El estudiante tiene un maestro o un compañero de edición, pero no ambos.	El estudiante no ha hecho ni pares, ni la edición del profesor.	El trabajo no muestra evidencia de ningún esfuerzo.
Trama	Todas las partes de la trama se incluyen en el diagrama.	Todas las partes de la trama se incluyen en el diagrama, pero uno o más es confuso.	Partes del diagrama faltan en el diagrama, y / o algunos aspectos del diagrama dificultan el seguimiento de la trama.	Casi todas las partes de la parcela faltan en el diagrama, y / o algunos aspectos del diagrama hacen que la trama sea muy difícil de seguir.