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Resumen de la Actividad
Otra gran manera de involucrar a sus estudiantes es a través de la creación de storyboards que examinan Estructura, Significado, Imaginería, Idioma y Efecto. Esta actividad se conoce con el acrónimo SMILE. En un análisis SMILE, los estudiantes desglosan diferentes aspectos del poema para facilitar la comprensión en profundidad. Utilizando el texto completo de "Los domingos de invierno" o una sola estrofa, los estudiantes pueden describir, describir y analizar la forma en que los elementos poéticos trabajan juntos para crear un mensaje o tema central.
SMILE Ejemplo para "Los domingos de invierno"
| E |
ESTRUCTURA | Este poema de verso de tres estrofas es narrado por un hijo adulto que recuerda el cuidado de su padre durante su infancia. Comienza por describir el doloroso trabajo físico que su padre realizaba en el frío cada mañana. La segunda estrofa contrasta la mañana más relajada del hijo con las tareas desinteresadas de su padre. En la última estrofa, el orador lamenta su incapacidad juvenil para reconocer y corresponder los actos de amor de su padre. |
|---|---|---|
| S |
SENTIDO | A pesar de que no era un hombre cálido, el padre de la oradora mostraba amor a diario a través de pequeños actos no apreciados. Mientras recuerda su pasado, el orador ahora adulto siente una mezcla de gratitud y culpa. El poema recuerda a los lectores de los sacrificios que los padres hacen por sus hijos y de la naturaleza a menudo silenciosa e invisible del amor. |
| I |
IMÁGENES | Las imágenes dominantes en el poema son de frío y calor. El hogar de la niñera es frío, y su relación con su padre parece rígida, pero cada día su padre sacrifica su propia comodidad para construir un fuego y calentar la casa. El fuego y su calidez son representaciones del amor del padre. |
| L |
LENGUAJE | El frío se enfatiza a través de la dicción y los dispositivos de sonido. El "frío blueblack" creó "las manos agrietadas que dolían" junto con los sonidos de "splintering" y "breaking" en la casa. La aliteración con las letras "b" y "c" resalta el cambio de rotura, parloteo y temblores. Este lenguaje brutal hace que el sacrificio del padre parezca más grande. |
| E |
EFECTO | El tono nostálgico del hablante evoca una sensación de pesar y tristeza. Los lectores pueden compartir este dolor y ser movido para apreciar los pequeños actos de amor que sus miembros de la familia realizan. |
Instrucciones de Plantilla y Clase
(Estas instrucciones son completamente personalizables. Después de hacer clic en "Copiar actividad", actualice las instrucciones en la pestaña Editar de la tarea).
Instrucciones para el estudiante
Realizar un análisis de SONRISA de "Esos domingos de invierno". Recuerde que SMILE significa Estructura, Significado, Imágenes, Lenguaje, Efecto.
- Haga clic en "Iniciar asignación".
- Elija cualquier combinación de escenas, personajes, elementos y texto para representar cada letra de SMILE.
- Escriba algunas oraciones que describan la importancia o el significado de las imágenes.
- Finalice las imágenes, edite y corrija su trabajo.
Referencia del Plan de Lección
Rúbrica
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
SMILE Rúbrica
Cree un guión gráfico usando el acrónimo SMILE para analizar un poema.
| Excelente 25 Points | Satisfactorio 21 Points | Necesita Mejorar 17 Points | Pobre 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Estructura, Imágenes, Lenguaje | El alumno identifica y explica correctamente ejemplos importantes o visiones generales de la estructura, las imágenes y el lenguaje de los poemas. | El alumno identifica y explica correctamente la mayoría de los ejemplos o resúmenes de la estructura, las imágenes y el lenguaje de los poemas. Los ejemplos pueden ser de poca importancia, pero demuestran la comprensión del elemento poético. | El estudiante identifica y explica correctamente ejemplos en al menos una de las tres categorías. El alumno intenta las tres categorías, pero no muestra una comprensión clara. | Los ejemplos y las descripciones faltan o son demasiado mínimos para calificar. |
| Efecto, Significado | Las descripciones en ambas categorías demuestran una comprensión precisa de los elementos poéticos y su significado. El estudiante entiende claramente el significado literal y simbólico del poema y cómo este significado es apoyado a través de dispositivos poéticos. | Las descripciones en ambas categorías demuestran una comprensión básica de los elementos poéticos y su significado. El estudiante entiende el significado literal del poema y hace algún intento de explicar cómo este significado es apoyado a través de dispositivos poéticos. | Las descripciones muestran cierta comprensión del poema general y sus dispositivos poéticos, pero le faltan aspectos de importancia fundamental. El estudiante no entiende el significado figurado. | Las respuestas reflejan una falta de comprensión o faltan o son demasiado mínimas para calificar. |
| Storyboard Imágenes | Las representaciones elegidas para cada sección son precisas para el poema y reflejan el tiempo, esfuerzo, pensamiento y cuidado con respecto a la ubicación y la creación de las escenas. | Las representaciones elegidas para cada sección son en su mayoría precisas para el poema. Reflejan el tiempo y el esfuerzo puestos en la colocación y creación de las escenas. | Las representaciones elegidas para cada sección son inexactas para el poema. Las representaciones pueden apresurarse o mostrar un esfuerzo, tiempo y cuidado mínimos en la ubicación y creación de las escenas. | La mayoría de las representaciones faltan demasiados elementos o son demasiado mínimas para marcar. Se ha dedicado poco tiempo o esfuerzo a la ubicación y creación de las escenas. |
| Convenciones de Inglés / Corrección de Textos | No hay errores en ortografía, gramática o mecánica en todo el guión gráfico. Todas las porciones de escritura reflejan corrección cuidadosa y precisión del poema. | Hay algunos errores en ortografía, gramática y mecánica en todo el guión gráfico. Todas las porciones de escritura muestran exactitud al poema y cierta corrección. | Hay varios errores en ortografía, gramática y mecánica en todo el guión gráfico. La mayoría de las porciones de escritura no reflejan la corrección de pruebas o la precisión del poema. | Los errores en la ortografía, la gramática y la mecánica al escribir partes del guión gráfico interfieren seriamente con la comunicación. |
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