Conflictos literarios son otro elemento importante a menudo se enseña en las unidades de ELA. Basarse en el conocimiento previo para alcanzar el nivel de maestría con nuestros estudiantes es importante. Una excelente manera de centrarse en los diversos tipos de conflicto literario es a través del storyboard. Hacer que los estudiantes eligen un ejemplo de cada conflicto literaria y representan usando el creador del guión gráfico es una gran manera de reforzar la lección!
En Macbeth, el conflicto está siempre presente. Gran parte del conflicto proviene de las tres brujas y Hécate, que juguetean con Macbeth, y en última instancia retener la información que causa su caída. A lo largo de cada acto, las brujas le dan a Macbeth una profecía que se hace realidad. Sin embargo, al final, deciden que están disgustados con él, y deciden provocar su ruina.
Hacer que los estudiantes creen storyboards que muestren la causa y el efecto de diferentes tipos de conflictos fortalece el pensamiento analítico sobre los conceptos literarios.
Los herederos de Duncan vuelven a derrocar a Macbeth.
Lady Macbeth comienza a alucinar, creyendo que tiene manchas de sangre físicas en sus manos ... "¿por qué no se lavan estos?"
Al final de la obra, Macbeth se enfrenta a los ejércitos unidos de Escocia, dirigido por Macduff.
Nivel de Grado 11-12
Nivel de Dificultad 3 (Desarrollo de la maestría)
Tipo de Asignación Individuo o Socio
Tipo de Actividad: Tipos de Conflicto Literario
(Estas instrucciones son completamente personalizables.) Después de hacer clic en "Copy Assignment", cambie la descripción de la asignación en su Dashboard.)
Crear un guión gráfico que muestra al menos tres formas de conflicto literaria en Macbeth.
(También puede crear el suyo propio en Quick Rubric ).
Competente 17 Points | Emergente 14 Points | Comenzando 11 Points | Inténtalo de Nuevo 8 Points | |
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Identificación de Conflictos | | | | |
Comprender el Resultado | Estudiante muestra claramente el resultado del conflicto y sus efectos en el protagonista con la evidencia del texto. | El estudiante muestra el resultado del conflicto y su efecto sobre el protagonista, pero algunas pruebas no están claras. | El alumno muestra el resultado del conflicto, pero no examina su efecto sobre el protagonista y utiliza una vaga evidencia textual. | El estudiante no muestra claramente el resultado del conflicto o usa pruebas textuales. |
Citar | El alumno incluye al menos una cita, con puntuación adecuada y página #, del texto que trata directamente con los eventos presentados en el guión gráfico. | El estudiante incluye al menos una cita, pero no es directamente relevante para los eventos presentados en el guión gráfico, o tiene un error en la puntuación, página #, etc. | El estudiante incluye una cita, pero contiene errores o no está relacionado en absoluto con los eventos presentados en el guión gráfico. | El estudiante no incluye una cita. |
Personaje | Storyboard incluye todos los caracteres necesarios y los nombra claramente. Va más allá añadiendo detalles o nombres de caracteres adicionales. | Storyboard incluye todos los caracteres necesarios, claramente nombrados. | Storyboard incluye protagonista y antagonista, pero deja fuera otros caracteres necesarios. | Storyboard no incluye los nombres de los caracteres requeridos. |
Guión Gráfico | Estudiante claramente muestra el esfuerzo de transmitir el escenario del escenario del libro | El estudiante intenta transmitir el escenario y el escenario del libro, pero carece de cierta claridad. | El estudiante no transmite claramente el escenario y la escena. | El estudiante hace poco o ningún intento de transmitir el entorno o la escena. |
Ortografía y Gramática | El estudiante usa la ortografía y la gramática ejemplares. No hay errores. | El estudiante comete un pequeño error en la ortografía y la gramática. | El alumno comete varios errores menores de ortografía y gramática. | El estudiante comete muchos errores de ortografía y gramática; Pequeño intento de corrector ortográfico. |
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